首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   11979篇
  免费   311篇
  国内免费   607篇
系统科学   639篇
丛书文集   473篇
教育与普及   215篇
理论与方法论   100篇
现状及发展   73篇
研究方法   1篇
综合类   11396篇
  2024年   86篇
  2023年   272篇
  2022年   279篇
  2021年   326篇
  2020年   238篇
  2019年   236篇
  2018年   139篇
  2017年   207篇
  2016年   199篇
  2015年   283篇
  2014年   574篇
  2013年   480篇
  2012年   585篇
  2011年   644篇
  2010年   613篇
  2009年   737篇
  2008年   810篇
  2007年   652篇
  2006年   542篇
  2005年   508篇
  2004年   473篇
  2003年   508篇
  2002年   499篇
  2001年   473篇
  2000年   359篇
  1999年   317篇
  1998年   264篇
  1997年   244篇
  1996年   202篇
  1995年   204篇
  1994年   160篇
  1993年   150篇
  1992年   151篇
  1991年   115篇
  1990年   110篇
  1989年   101篇
  1988年   71篇
  1987年   46篇
  1986年   14篇
  1985年   9篇
  1984年   1篇
  1983年   3篇
  1982年   2篇
  1981年   8篇
  1962年   1篇
  1957年   1篇
  1948年   1篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 453 毫秒
61.
结合可视化技术 ,提出一种CFD前处理中的网格生成方法。阐述了CFD前处理中存在的问题 ,并针对这些问题构架起专用的绘图平台。详细介绍了网格划分的思路及实现方法 ,并将网格自动生成模块集成在绘图平台中。实践证明 ,这种可视化CFD网格划分平台操作界面方便友好 ,算法简捷正确 ,大大简化了前处理工作的复杂性 ,具有很高的实用价值  相似文献   
62.
徐幼学 《江西科学》1994,12(2):67-70
首先讨论了格的子集生成幻和生成对偶幻的运算性质。然后给出一个反例,指出[1]中一定理有误,并由此获得分配格的两个等价条件(即:格是分配格的两个等价命题)。  相似文献   
63.
对非水滴定法测定丙酸接枝三元异丙胶(EPDM)的接枝率的指标剂进行了选择试验。结果表明,测定一定的接枝物应选用一定的指示剂,利用本文给出的方法测定丙烯酸与三元异丙胶(EPDM)的接枝率,方法简便、可靠,结果准确。  相似文献   
64.
翁志红 《科技资讯》2006,(19):148-149
在交通影响分析中,影响范围的确定是最关键也是其他工作的前提。亦是交通影响分析中的难点。本文分别详细圈层外推法和类别吸引率法这二种不同的交通影响分析中影响范围的确定方法。在此基础上,详细比较分析了二种方法的研究对象及各自的优缺点。  相似文献   
65.
纯棉针织物活性染料预碱法染色工艺研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
采用传统染色工艺和预减法染色工艺,对纯棉针织物进行染色实验。通过对各自固色率的分析比较,并从活性染料的染色原理进行分析,指出预减法染色可以提高活性染料的固色率。  相似文献   
66.
论述了数据字典是实现通用插入功能的关键,并描述了利用Grid控件实现通用插入组件的一般方法,着重讲述了依据数据字典动态生成界面,动态消息响应的处理过程,有很大的应用价值。  相似文献   
67.
胶合板是由单板组成,旋切机在旋切单板时,提高旋切工艺水平是提升单板出材率的关键。本文从减小木芯直径、合理组织单板挑选流水线、合理确定单板厚度等因素提出优化措施。  相似文献   
68.
对于两个变量的多项式环中的理想,我们给出了其有限生成基个数的一个最小上界的估计.并由例子说明此估计是最佳的.  相似文献   
69.
《广西科学》2007,14(2):142-142
美国气象学家在分析CloudSat卫星传回的第一次数据时发现:热带地区的云层对流影响降水率。  相似文献   
70.
预设与生成是辩证的对立统一体,课堂教学既需要预设,也需要生成,预设与生成是课堂教学的两翼,缺一不可。课前要精心预设,尽可能预计和考虑学生学习活动的各种可能性,减少低水平和可预知的“生成”,激发高水平和精彩的生成。使课堂教学在“预设”与“生成”中不断的优化与整合,预设与生成也就相得益彰。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号