正面双手垫球技术的辅助性练习方法探索——“倒水”练习法

在排球正面双手垫球技术教学过程中 ,采用“倒水”练习法进行辅助性练习 .教学实验结果表明 :“倒水”辅助练习 ,能有效地帮助学生在较短时间内准确掌握正面双手垫球技术 .     

初探小学生数学思维能力的培养

数学能力是从事数学活动时所必需的各种能力的综合,而数学思维能力是其核心。教师在教学过程中应充分运用各种有效的教学手段和方法,来培养学生的创造思维能力。小学生的思维不充分,对学习中出现的问题就难以解决,自身的学习兴趣也得不到提高,学习起来往往就是事倍功半,非常吃力。     

尝试式教学法在模具课教学中的应用

尝试式教学法是培养大学生创造性地学习的方法之一。与传统的教学方法不同，它强调的是学生为主体，采用“先试后导，先练后讲”的方式，以培养学生的独立思考、解决问题的能力。实践证明，尝试式教学法被应用在模具设计教学中收效甚好。     

浅谈提高中学生力量素质的方法

<正>0引言发展中学生的力量素质,不仅能增强肌肉力量,促进身体健康,提高身体的壮实程度,使身体更加结实、丰满、匀称、健美,还有利于学习和掌握各项运动技术和技能,减少运动损伤,提高中枢神经肌肉系统的功能活动和积极影响其他机体器官功能系统。高中阶段是力量素质发展的敏感期,高中体育课应抓住这个有利时机,发展和改善学生上肢、下肢、胸背和腰腹肌肉力量,促使学生身体均衡发展。     

古代奥林匹克运动与春秋战国时期身体练习项目的比较

该文以文献研究方法对古希腊奥林匹克运动中比赛的项目与我国春秋战国时期各种身体练习项目进行比较，找出它们的共同点和不同点，探讨这些项目的起因、特点、功能及异同。供研究古代体育史及设计、选择现代运动项目提供参考。     

福建省体育专业学生短跑训练后放松练习的现状研究

本文通过文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对福建省几所高校体育专业学生短跑训练后放松练习的现状进行了调查与分析,发现其存在的不足,尝试提出相应的对策,为体育专业学生训练后的放松练习提供一定的参考。     

小议高中生物教学如何调动学生积极性

兴趣是人们认识某种事物或爱好某种活动的情绪，是人们不断追求和探索的动力。“兴趣是最好的老师”。这句话人人尽知，学生一旦对学习产生兴趣，就会愉快并积极地去学习，这对教学质量的提高有着重要的作用。要想让学生爱学生物，学好生物，关键在于如何培养学生的兴趣，让生物教学充满活力。下面我将结合个人教学经历，谈谈在高中生物教学中如何通过多种手段来充分调动学生的积极性，从而为生物教学创造好的前提条件。     

短跑运动员比赛状态的心理练习

本文分析短跑运动员比赛状态的心理练习的同时提出了影响心理练习的因素及其改正方法，用科学理论依据解释如何进一步提高短跑运动员练习和比赛成绩．     

高职电子技术专业技能训练探索

针对高职电子技术专业技能训练目标，论述了在激发学生的学习兴趣、讲求教学方法、分阶段实施教学目标等三方面的做法。     

论武术之柔韧性

武术萌芽于原始社会时期,发展于封建社会时期,唐有武举制,宋、元有＂弓箭社＂,明清已是流派林立,拳种纷显。1927年,南京成立了中央国术馆,1956年中国武术协会建立了武术协会、武术队,1985年,在西安举行了首届国际武术邀请赛,并成立了国际武术联合会筹委会,1990年武术首次被列入第十一届＂亚运会＂竞赛项目,随着国内、外比赛的增多,比赛规则的不断完善,武术正逐步走向成熟。1999年,国际武联被吸收为国际奥委会的正式国际体育单项联合成员,这意味着在不久的将来,武术即将成为奥运项目,意味着＂把武术推向世界＂的雄伟目标的进一步实现!对武术运动员来说,素质要求也越来越高,包括力量、力度、耐力、协调性、柔韧性和表现力等,其中柔韧性是非常重要的方面。