信息时代高校文献检索课教学改革的几点思考

本文阐述了由于信息技术的飞速发展，促使高校文献检索课要从教学内容、教学方法和手段、师资队伍等方面加以改革以适应新的形势。     

新课程理念下的教师“说课”

说课是一种教研活动，说课是给别人讲这堂课我为什么要这么教。说课的内容包括学习目标，学习需要，教学内容，学生特点，教学策略，教学过程，结果与拓展等。     

高校武术课教学改革探索

通过对高校武术普修课的教学方法的研究和探索，阐述了武术教学的方法和手段，使学生能尽快掌握武术动作。     

对《电力电子技术》绪论课设计思想的理解

通过对专业基础课《电力电子技术》绪论课设计思想的论述,强调了绪论课作为专业导论课讲述对电气工程及其自动化专业学生的重要性,以及对学生专业学习产生的影响.     

基于课程、竞赛、舞台一体化的高校思政课实践教学机制研究

课程、竞赛、舞台一体化的思政课实践教学是在系统观念的指导下，针对高校思政课实践教学中存在的形式化、表面化等问题而构建出的教学运行机制。该机制以全局性设计、战略性部署和协调性推进为主要特征，通过以课程化保障思政课实践教学的规范化，以竞赛化促进思政课实践教学标准化，以舞台化构建思政课实践教学情景化的途径进行建构。     

上好师专公共哲学课之我见

要上好师专的公共哲学课，哲学教师要善于自我修养；不断激发和培养学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用；从实际出发，因材施教；在全面把握马克思主义哲学理论体系的基础上抓重点、难点。     

多媒体课件设计的理论基础与应用

论述了进行多媒体课件设计的三大理论基础即：软件工程理论，课件设计理论和认知学习理论，并探讨了这些理论在多媒体课件设计中的具体运用，以提高各种多媒体教学课件的质量，促进教育发展 。     

“说课”论要

说课有五大要素，五个特征，两类模式。说课活动有三步骤：自我述说，同行交流与反思小结，搞好说课活动要处理好四重关系：思与说的关系、自我与同行的关系、说与写的关系、说课与备课的关系。     

高师数学主干课程教材与教法现状的调查分析

对高师数学主干课程教材与教法现状进行了问卷调查，总结了调查中发现的问题，提出了改进意见。