实践性教学在成人高等教育创新技能中的培养研究

创新技能与创新精神在目前成人高等教育培养中有着重要意义。针对当前成人教育存在的问题,提出了实践性教学中在创新教育中的重要性,主要从实践性教学的创新,以及创新技能的方法上展开研究,结合具体实例,提出了有效的建议。     

运用现代教育技术在数学教学课堂中培养学生思维灵活性的实验研究

培养学生的思维能力,是小学数学教学的重要任务之一。现代教学理论认为:"数学教学,实质上是思维活动的教学,没有思维就谈不上数学教学,更谈不上培养能力,开发智力。"在小学数学教学中,如何遵循数学学科和学生思维的特点,加强思维训练的针对性,有的方矢地培养学生思维的灵活性,更是小学数学改革和加强对学生素质培养的一项重要内容。     

自然地理环境对翻译的影响

由于自然地理环境的制约,生活在各个地区、各个时期的人皆具有不同的体貌特征和性格特点,进而发展出独特的语言、文化和思维方式.翻译既要处理表层的语言信息,其本质又是文化内涵的传达.由此,翻译又会同自然地理环境发生必然的间接联系.     

系统思想的转向:从“工具理性”到“交往理性”——论乌尔里克的批判系统启发法

无论是"硬系统",还是切克兰德的"软系统",都无法满足于人类社会活动系统的深层讨论。乌尔里克则站在"交往理性"的立场上,对系统思想中"应该做什么"的初衷进行了合理性拷问,并提出了独具特色的"批判系统启发法"。     

《陶瓷材料学》教学中培养学生的创新能力

本文介绍了在陶瓷材料学教学中,采用启发式教学法、互动教学法以及开展创新实验等教学方法,并结合笔者的教学经历,分析和阐明了这些教学方法在培养学生创新能力中的作用。     

古典与现代相约

2013年6月,《知识就是力量》杂志派记者出席在芬兰首都赫尔辛基举行的第八届世界科技记者大会(WCSJ)。本届大会由世界科技记者联盟(WFSJ)发起,该联盟每两年举办一次世界科技记者大会。本次大会的主题是"在公共领域中的批判性思维",主要围     

机遇只偏爱有准备的头脑

<正>爱因斯坦曾说过":机遇只偏爱有准备的头脑。"这里的"准备"主要有两方面的内容:一是知识的积累,没有广博的知识,要发现和捕捉机遇是不可能的;二是思维方式的准备,只具备知识,而没有现代思维方式,就看不到机遇,只会任凭它默默地从你身边溜走。相传鲁班被茅草划破手指,从中得到启示,发明了锯;牛顿见苹果落地,触发了灵感,发现了万有引     

谈物理教学中的思维教育

本文阐述了物理教学中思维教育的必要性和重要性,并探讨了如何从知识教育转化为素质教育、思维教育的途径和做法。     

化学课堂实验教学中学生辩证思维品质的培养

0引言化学是一门以实验为基础的自然学科,化学课堂实验是化学教学的重要组成部分,是师生互动、交流的最佳平台。借助于课堂实验可以更好地激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力、思维能力、创新能力和严谨的科学态度[1]。辩证思维是把事物放在具体联系和不断运动、变化、发展中去认识、考察、分析、综合的思维方式[2]。课堂实验教学中,问题提出、方案设计、操作步骤、现象观察、结论分析等过程常渗透着辩证思维的特性[3-4]。如何在课堂实验教学的实战中培养学生良好的辩证思维品质,笔者拟从以下几个方面进行     

国际业务发展中的信息化建设

信息化是指培养、发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力,通过新的智能化生产工具,组织严密的信息网络体系,将各个孤立的节点联系起来,打通信息获取、传递、处理、利用的过程,打破点对点信息沟通中信息节点单一的障碍,将工作和生活编制成一张信息的网,以此来改变我们的生产、生活、学习、思维方式。