心理辅导在高职院校班级管理中的应用

随着社会的不断发展,高职生班级管理中出现了许多新问题、新挑战。心理辅导可以在班级管理中深入了解班级动向,增加解决问题的针对性。在此基础上,提出了一些针对高职生班级管理中应该采取的一些心理辅导策略。     

高职院校班风建设的策略与途径

班风,是由班级成员共同营造的一种集体氛围,反映了班级成员的整体精神风貌,对班级建设、未来发展具有重要的导向作用。班风状况如何,对班级同学的成长和进步有着密切联系,同时也关系着校风和学风建设。本文从辅导员、班干部、班级、学校、家庭教育五个方面讨论了班风建设的策略与途径。     

关于高校学生干部培养与班级建设联动发展的思考

分析了高校学生干部培养与班级建设现存问题，提出了高校既要通过调动和挖掘学生干部的“三自”教育主动性、帮助和培养学生干部来带动班级建设，又要通过班级建设来培养学生干部的学习与工作能力，最终使学生干部培养与班级建设两个方面联动发展。     

班主任在培养学生创新能力中的作用

<正>高校班主任是学校教育承上启下的实施者,是班级活动的组织者,要紧跟时代的步伐,在培养大学生创新能力方面发挥应有的作用[1].班主任的思想、意识、行为、语言等,都会对学生产生影响,其作用是其他教育力量不可替代的[2].实施专业教师兼任班主任的方式,不但克服了班主任短缺和成才教育不足的矛盾,而且改善了学风,提高了学生的创新和职业生涯规     

论周恩来精神对于新时期高校班级建设的现实意义

周恩来精神是中华民族的宝贵精神财富,虽形成于20世纪,但与我们这个时代却息息相通,具有永恒价值,对于新时期高校班级的建设也极具指导意义。     

班级管理存在的问题与对策

初中班级管理中存在班级内部管理中依然是以班主任为绝对权威、管理内容不够全面、工作方式呈现严重单一化的倾向的问题,严重影响了学生身心的健康成长和发展,笔者认为需要通过建立平等的师生关系,施行民主管理,增强班级凝聚力,以及实行多元的工作方式来对当前的初中班级予以管理,进而促进学生的全面发展.     

浅谈班级管理方法

班级是学校进行教育、教学工作的基本单位,班主任要带好一个班级,培养学生健全的人格,促进每个学生的健康成长,其敬业精神、组织能力以及自身素养等因素固然重要,但如若缺乏正确的管理观,面对着以90后为主体的一代学生,就会遇到许多问题。本文就班级管理方法提出了自己的一些见解。     

浅谈初中班主任的班级管理工作

初中学生正值青春期，表现出叛逆、冲动的特点。他们看似什么都懂，其实他们自控能力差，尚未建立起清晰而正确的人生观，没有明确的人生目标。这就需要初中班主任对他们耐心地进行教育，给予他们润物细无声地关爱。班主任与各科任教师及家长要有效沟通、密切配合，共同教育学生，让学生真正得到全面发展。     

浅谈优秀班集体建设

班级是学生生活的基本场所，是学生成长的摇篮。班级建设的状况直接影响着学生在校的生活质量，影响着学生个体社会化和个性发展的水平。那么如何建设一个优秀的班集体，让班级成为充满成长气息和勃勃生机的精神家园，根据多年我班主任工作的经验，谈几点认识。     

以人为本，多手段引导学生全面发展

学生管理工作以培养学生成人成才为目的。面对社会主义市场经济和教育大众化的形势，对学生管理工作要以人为本，以班级为管理单位，健全管理制度：申诉制度和心理干预制度，多手段引导学生在德智体美劳备方面均衡发展。