班主任民主管理班级刍议

班级的民主管理要求班主任正确把握其特征,充分发挥自身在班级民主管理中的主导作用,重视利用良好的沟通、严格的班规、优化的领导层、共同的荣誉感等多种措施,以提高学生的素质,促进优良班风的形成。     

R&D投入与企业成长的相关性研究

R&D是企业发展的源泉和内动力 ,是企业取得长期竞争优势的基本保证。本文在分析R&D投入与产出的机理基础上 ,深入地探讨了影响R&D投入对企业成长贡献的因素 ,并提出了提高企业R&D效益的若干对策。     

论高校教师成长与素质教育

1 素质与大学素质教育1．1素质内涵及其相互关系 素质是指个人所具有的内在的品质,它包括思想政治素质、文化素质、业务素质和身体、心理素质等方面。其中思想政治素质是根本,是灵魂。思想政治素质的高低决定了人的社会责任感,决定了一定文化业务素质水平的个人能为社会所做贡献的大小,是各个素质中最具有决定意义的方面。文化素质是各个素质的基础,它是提高其他各方面素质的制约。一个人文化素质的高低,反映着他所具备的政治思想学习和业务学习的条件与理解能力,是其他各个素质提高的前提。业务素质是每个人各方面素质的重点。一个…     

少数民族优秀干部成长规律试析

人才的成长离不开具体的生活环境和社会环境。少数民族优秀干部的健康成长以社会制度为中介 ,依赖于党的民族政策和民族干部制度 ,并与人民群众保持着密切联系。其成长是一个累积的连续过程 ,需要不断加压 ,能职渐进。在实际工作中 ,必须充分考虑民族地区的实际情况 ,努力构建体现少数民族干部成长规律的评价体系     

充分发挥学生在班级管理中的主动性

把班级还给学生,让学生成为班级管理和班级活动的主体,在班级管理和班级活动过程中,促进学生个性的健康发展并使他们的能力得到充分锻炼。     

对幼儿教师职后培训的思考——基于《3-6岁儿童学习与发展指南》

《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布顺应了我国学前教育自身发展的需要,是当今幼儿教育的行动纲领,对今后的幼儿教师培训乃至幼儿教师国培计划必然有着指导作用,对今后的培训提出了提高培训质量、丰富培训形式、更新培训内容等新要求。但是想要真正开展基于《指南》背景之上的幼儿教师培训,仍需解决《指南》本地化问题、评价指标体系配套问题、幼儿教师理论基础问题。     

我国商业银行员工职业成长对策探讨

自上世纪90年代开始，银行业的激烈竞争带来了金融人才的加速流动，吸纳和留住优秀人才是人力资源管理者面临的重要问题。雇员自身需要职业成长，更多的人才在组织内的不同岗位上进行转换，或流动于不同组织之间以获取职业能力的提升，如何有效支持和帮助员工实现自我价值和职业成长，对增强银行组织的竞争力和满足员工的需求都有重要的意义。     

从《指南》透视幼儿成长档案的设计原则与评价策略

《3-6岁儿童学习与发展指南》为幼儿成长档案袋评价提供了科学的评价导向。儿童成长档案的设计与记录应以促进儿童"学习与发展"为核心,体现幼儿成长档案的整体性、发展性、个体性,可以从描述、解释、计划三个层面展现幼儿如何学习与发展,如何促进幼儿的学习与发展。     

2014杭州互联网创业热度报告

<正>对于2014的杭州互联网来说,创业是最热的关键词,没有之一。如果说此前的创业在杭州还只是星星之火,那么在2014年,则已经开始燎原。这一年,在杭州的西湖区、余杭区和滨江区,大大小小的孵化器开始为人知晓,形形色色的创业沙龙也逐渐兴盛。在杭州,参加互联网创业活动已经变得越来越稀松平常。而最为显著的变化则来自于资本方。2014年,经纬中国开始加强投     

从成长主义理论的视角解读《喜福会》

美国华裔女作家谭恩美在其代表作《喜福会》中,描写了解放前移居美国的四位女性的艰难经历,关注他们与在美国出生的女儿之间由冲突最终走向相互理解的过程。母亲们以自己的亲身经历帮助女儿们从无知到成熟一步步成长,这给我们从"成长理论"视角解读该作品提供了契机。