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贾恩峰 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2014,(2):131-134
本研究尝试将合作教学模式引入体育专业卓越班篮球裁判教学中,以学生的裁判技能和主观认知的变化为切入点,采用教学实验法和心理测量法来探讨合作教学模式对增进篮球裁判教学效果的影响。研究结果表明,卓越班采用合作教学模式不仅促进了学生裁判理论知识的掌握,提高学生裁判技能,而且推动了其主观世界的积极发展,塑造了学生勇于挑战的心理品质和勇于创新的精神。 相似文献
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63.
班种草籽油中脂肪酸组成的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
王雪萍 《青海师范大学学报(自然科学版)》1999,(2):40-43
本文采用气相色谱、色谱/质谱法对班种草中脂肪酸的组成及相对含量进行了研究。鉴定了油酸、亚油酸、α-亚麻酸以及γ-亚麻酸等十三种脂肪酸,不饱和脂肪酸达88.27%,其中油酸为17.18%,亚油酸为23.34%,α-亚麻酸为21.55%,γ-亚麻酸为10.55%。 相似文献
64.
吕艾桐 《辽宁师专学报(自然科学版)》2023,(4):59-62+73
探究焦点解决模式团体辅导对高职院校中职附设班学生品格优势发展水平的干预效果.采取以班级为单位的随机抽样方式,选取L省某高职院校一年级2个中职附设班共43名学生作为研究对象,随机分为对照组和实验组.对照组仅接受常规教学,实验组除接受常规教学之外,还需要接受5周焦点解决模式团体辅导.干预前后采用清华大学积极心理学研究中心编制的中文版品格优势量表进行评定.结果表明:干预后实验组在好学、毅力、领导力、好奇心、自我控制5个品格优势上得分显著提升;除自我控制外,其余4个品格优势得分显著高于对照组.可见,通过焦点解决模式团体辅导干预方案能够有效提升高职院校中职附设班学生的品格优势水平. 相似文献
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住宿书院制的实践对大学本科生教育培养具有深远意义,而学业导师制是书院模式的内涵和灵魂。以潍坊学院为例,就其在书院模式下学业导师制工作的开展情况和面临问题进行思考,提出进一步完善学业导师制的可行性建议,具有现实意义和指导意义。 相似文献
68.
《聊城大学学报(自然科学版)》2015,(4):101-105
专职实验师资短缺问题成为目前土木工程实验室的突出问题.在引进专职实验教师困难的情况下,充分利用现有的专业教师资源是解决这一问题的有效途径.本文在专业教师兼职实验的传统模式基础上,借鉴本科生导师制的运作模式,将导师制引入到实验教学中,结合所在实验室实际情况,对实验教学导师制的运作模式进行了研究与改革试点.本文对改革中面临的部分关键问题进行了探讨,并提出相关的应对措施,在同类实验室改革中具有推广和参考价值. 相似文献
69.
赵后起 《无锡职业技术学院学报》2013,11(4)
为促进高职院校创新型人才培养,思政课在教学改革方面进行了有益的尝试和探索.围绕创新型人才培养目标确定教改思路,通过多角度教改,促进学生创新素质和能力的提升. 相似文献
70.