提高应用型本科院校毕业设计质量的措施与实践

在分析地方应用性本科院校毕业设计(论文)现状的基础上,提出了从学校实际出发提高毕业设计(论文)质量的方法和措施,包括推行本科生导师制,采用渐进贯通式毕业设计(论文)教学模式,并从选题、开题、指导过程管理、质量考核等方面全方位进行监控,实践应用表明,效果良好。     

专科学校篮球班男生人体成分的测定与分析

目的了解专科学校篮球班男学生人体成分的组成,为增强专科学校学生体质和教学提供科学依据。方法：用生物电阻抗分析法（bioelectrical impedance analysis,BIA）对广西鲁育专科学校97例篮球班男学生进行人体成分的测定与分析。结果：专科学校篮球班男生的细胞内液,细胞外液,蛋白质．无机质、身体水分总量,肌肉重量、瘦体重,体重、四肢与躯干水分分布、身体质量指数．而身体脂肪量、身体脂肪比率等各项指标均值均在正常范围内;健康评估得分男生为83．92±4．75分;身体脂肪比率（BF％）为15．53±4．61。结论：专科学校篮球班学生的运动量和运动量与专业训练运动员还有较大的差别,在人体成分上表现出与普通大学生的人体成分分析更接近。     

新疆师范大学跆拳道专项班学生运动损伤情况的调查与分析

通过对新疆师范大学跆拳道专项班学生运动损伤情况的调查,分析总结了在跆拳道运动中专项班学生损伤发生的原因,损伤部位及其性质。文章主要针对跆拳道项目中常见的运动损伤部位,如踝关节、膝关节及韧带等几项内容作具体分析,根据跆拳道项目的规律和特点,提出了跆拳道运动中预防运动损伤的措施与治疗方法。     

中央高级党校开办自然辩证法班考记

1958年中共中央高级党校开办的自然辩证法班,是我国自然辩证法领域第一个培养教育与研究人才的研究班。从1958年10月到1961年1月,自然辩证法班经历了两年多的教学与研究过程,先后培养了六十余名学员,并在毕业前由集体编写了《自然辩证法提纲》一书。该班同学毕业后绝大多数工作在高等学校教学和自然辩证法研究的工作第一线,他们之中的很多人后来成为了我国自然辩证法领域的骨干。     

基于产出导向的小学教育专业全程成长导师制探讨

产出导向的小学教育专业全程成长导师制是以培养高素质小学教师为目标、贯穿学生大学四年的对学生成长进行指导的一种制度,对于学生的成长具有重要价值。导师制的实施遵循产出导向、全程化、全员化和多样性原则,对学生的职业生涯规划、学业发展、实践教学以及学习生活进行指导。通过建立合理的运行保证机制、明确导师指导工作方式、导师遴选与培训、督导机制,提高导师制实施的有效性。     

病例讨论教学法联合导师制在骨科住院医师规范化培训中的应用效果

探讨病例讨论教学法联合导师制在骨科住院医师规范化培训中的应用效果。选择2018年01月-2019年01月在骨科参加住院医师规范化的学员作为研究对象,分为两组,实验组采用病例讨论教学法联合导师制的教学模式。对照组采用传统教学模式,培训结束后对学员进行考核。包括理论知识考试、临床技能考核、日常综合评分和学员满意度问卷调查。两组学员理论考试成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);而实验组临床技能考核成绩与日常综合评分明显优于对照组;学员对培训模式的满意率更高。病例讨论教学法联合导师制教学模式对骨科住院医师规范化培训学员临床实践水平及整体素质的提高有明显效果。     

巧除苹果水锈

苹果水锈病又称垢班病，就是果实表面有一层不规则霉状物。其病源是一种真菌，在雨水多的情况下易发病。苹果出现水锈，虽不影响食用和贮藏，但影响外观，降低了商品价值。现介绍一个简易除锈法：用漂白粉1份，小苏打4份，水50份配成溶液。     

技能型人才培养视野下体育本科生导师制的构建与实效分析

技能型人才培养指导思想下的本科生导师制管理模式是:导师聘用制与师生双向选择;分段式、分层次管理;发扬师生情、师徒爱;评价机制以学生为主体;建立激励监督机制。导师制实施中发现:导师的工作态度和专项技能是学生选导师的主要原因;导师对学生的帮助多体现在态度、学习和教学技能方面;学生期望在毕业论文、教学技能、专项技能和学习能力等方面得到更多的指导;师生沟通尚需双方更加主动积极;导师指导态度认真负责;教学技能任务完成情况良好;学生满意度较高;本科生导师制起到了师生双向促进的作用。     

本科生导师制的研究热点与趋势——基于CiteSpace的文献可视化分析

运用CiteSpace软件，对中国知网中关键词含有“本科生导师制”的学术论文进行研究，分析发现：该主题的文献数量整体呈现先持续上升、后波动起伏的特点；虽有一批核心作者，但尚未形成核心作者群和核心机构群；机构之间的合作少且尚未出现有影响力的研究机构。该主题研究热点包括本科生导师制、教学管理模式、培养模式、创新能力和学分制研究。新工科、创新创业、人才培养、三全育人可能是该主题未来的研究热点和方向。     

基于双导师制的教育研究类毕业论文改革与实践——以井冈山大学化学师范专业为例

通过对井冈山大学2014级至2017级化学师范生教育研究类毕业论文的实施与指导现状调查，发现了存在的突出问题，针对选择教育研究类毕业论文的学生人数偏少、毕业论文缺乏中学老师参与指导、毕业论文研究方法单一、毕业论文整体质量不高等系列问题提出了具体的对策建议。以2018级化学师范生为试点，实行中学教师和高校教师联合指导的“双导师制”，通过毕业论文与教育见习、教育实习及教育研习的紧密结合，实施了毕业论文选题与论证、毕业论文实地调研与实践研究、毕业论文撰写与答辩评审等环节的综合改革。结果表明，教育研究类毕业论文改革显著增强了师范生的教育研究意识，提高了师范生的教育研究能力，为培养合格“教育研究型”师范人才奠定了良好的基础。