非水滴定法测定盐酸替罗非班的含量

筛选合适的溶剂以高氯酸溶液(0.1 mol/L)为滴定液,采用非水滴定法建立盐酸替罗非班的含量测定方法.以冰醋酸—醋酸酐(10∶30)为溶剂,按照非水滴定法滴定,终点明显,方法可行.连续测定3批样品,其平均含量的结果与高校液相色谱法结果基本一致.该法操作简便迅速,具有较高的精密度.     

内地新疆班高中生生活事件与焦虑、抑郁:学校适应的作用——以浙江省温州中学新疆部为例

采用青少年生活事件量表(ALSEC)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和学校适应量表(SSBS)对587名内地新疆班学生进行调查,结果发现:①内地新疆班高中生受生活事件影响较小,焦虑症状检出率低,抑郁症状比例较高,学校适应良好;②ALSEC,SAS,SDS和SSBS存在一定的群体差异,并且彼此之间显著相关;③ALSEC直接预测,并通过积极社会行为间接预测了SAS和SDS,通过消极社会行为间接预测了焦虑.认为内地新疆班学生的焦虑和抑郁直接受到生活事件影响,其学校适应行为在影响过程中发挥了部分中介作用.     

班公湖－怒江缝合带侵入岩地球化学和年代学特征及形成构造背景

对西藏纳屋错地区班公湖－怒江缝合带西段的侵入岩进行岩石地球化学和锆石 U-Pb年龄测定,并与缝合带以外南面岩浆弧侵入岩进行对比。岩石地球化学分析表明,缝合带内侵入岩样品均属于钙碱性和高钾钙碱性系列,隶属于岛弧型岩浆岩类。稀土元素球粒陨石标准化分布模式均表现出 LREE 富集、HREE 相对亏损的右倾模式,痕量元素原始地幔标准化蛛网图显示样品总体上富集大离子不相容元素（HFSE）Rb、K、Ba,亏损高场强元素（LILE）Nb、Ta、Ti、P,体现了钙碱性系列岩体的特征和演化趋势;年代学分析表明,带内侵入岩的成岩时代集中在早白垩世（104．5～141．7 Ma B．P．）;进一步的构造环境对比分析表明,所有侵入岩样品均属于岛弧型-大陆碰撞型花岗岩类,但缝合带内岩浆岩属性为同碰撞花岗岩,缝合带具由钙碱性向高钾钙碱性演化的特征和趋势,形成于受逆掩构造或地壳剪切作用的造山时期,处于威尔逊旋回的“陆陆碰撞造山-山带剥蚀”阶段,认为班-怒缝合带西段存在双向俯冲的碰撞造山构造背景。     

不懂感恩，谁之错？

三年级的一堂生命教育课上,我让学生举例说说父母平时关爱自己的事,孩子们说的无非是“生病了,妈妈把我送进医院并照顾我。”“冒雨到学校来接我。”等极为平常的生活小事,多数孩子甚至不能发表自己的感想。难道父母平时为之付出的一切,诸如送孩子上特长班、省吃俭用为孩子买昂贵的乐器、高薪聘请家教、把最可口的东西留给孩子吃、把孩子饮食起居照顾得无微不至……这一切,孩子们却视而不见？也难怪现在的父母们喊冤叫屈,抱怨自己的孩子难管,不懂得体贴父母,回报父母。     

不同教学模式对病残学生体质影响的实验研究

为了探讨随班就读体育教学与保健体育教学对病残学生身体形态、机能及素质的影响.本文将基本情况相当的湖南理工学院05级病残学生72名,男37人,女35人,随机分为二组(A组、B组),A组开设保健体育课,B组同学分散随各自所在体育教学班随班上课.经一学年的教学实验后,A组、B组的身体机能和素质不同幅度的变化,随班就读和保健体育教学对痛残学生身体机能及素质产生了积极影响,具有显著性意义(P<0.05)或(P<0.01),且B组所测多项指标变化更明显(P<0.01).     

茶山回响——首届文学人类学高研班学习心得

文章记录了作者在2012年高等学校首届文学人类学骨干教师高级研修班上的学习心得,分别对高研班上叶舒宪教授的现代性反思与人文学科的人类学转向、重估大传统与多重证据法,徐新建教授的文化表述理论,彭兆荣教授的中国非物质文化遗产保护中的“生养制度”保护和仪式理论,王明珂教授的移动的田野、两种历史心性等理论以及赵毅衡教授符号学的相关概念作了一些思考和回应。     

谈大学毕业班班主任如何开展就业指导工作

大学生就业指导工作是毕业班班主任的工作重点,而在毕业阶段的大学生在心理上有不同于其他年级大学生的特点。毕业班班主任要做好学习者、引导者和帮助者来指导学生就业,抓好专业知识技能和心理教育,做好桥梁,提前扫盲,建立信息平台,坚持动态追踪,鼓励大学生创业。     

创建高校优良班风的作用及策略

班级不仅是学习交流的平台,也是影响学生综合素质的关键场所。班风是班级群体中每个成员学习生活、工作活动、精神状态以及人际关系等方面的直接反映,对其行为产生深刻的影响。搞好班级建设,树立优良的班风对大学生的成长、成才有着极其重大的作用。     

卓越软件工程师人才培养特色班教学体系的探索

在教育部“卓越工程师培养计划”这一我国大规模工程教育改革的背景下,结合我院以往在工程人才培养,特别是校企合作培养高端软件工程人才方面所积累的成功经验,进一步依托实训基地,加强产学研结合,深化工程实践教学体系的综合研究与整合,探索校企联合工程教育的培养模式、教学模式和管理模式的新思路,成立校企联合卓越软件工程师人才培养特色班,构建起带有示范性意义的、适合软件相关工科专业方向的卓越工程师人才教育的创新实践教学新体系。目前已初见成效,具有一定的推广示范作用。     

胜任特征与师范专业班团干部的选拔和培养

胜任特征是影响师范专业班团干部工作绩效的重要因素。通过行为事件访谈法等方法获取师范专业班团干部胜任特征主要包括积极进取等17项。通过实验得出结论：经过胜任特征专题培训,师范专业班团干部胜任特征是可以得到提高的,有些因子甚至出现了显著或极其显著差异,但实验结果也提醒我们,胜任特征提高的过程是比较缓慢的,作为班主任应该树立长期、多途径培养的观念。