班主任如何对待班级中的“非正式群体”

疏导，要讲究方法，因人因事而行。对于自卑或自暴自弃的学生不要过多地苛责，而要通过暗示表扬等方法使其看到自己的闪光点，增强信心，树立勇气；对于自尊心强的学生，要顾及情面；对于性格倔强的学生，要心平气和耐心开导……总之，学生的性格各异，疏导的方法也不能干篇一律。     

一个愚蠢的实验

雁去秋来，刚刚送走了一届学生的我又接任了一年级语文兼班主任。这次收编于“麾下”的“童子军”已非昔比：首先班额较大，一百一十位；其次，学龄不一，“资历”不等。确实不一样啊!进过“小学堂”见过“世面”的一脸果敢骄傲；刚刚步入学校者，脸上泪痕依稀，怯怯的眼神中有些许委屈，还有许多惊奇懵懂。     

爱是基础 导是手段 恒是关键——浅谈后进班的转化工作

后进班，通常是指那些在学习成绩、班纪班风都明显落后的班级，虽然在学校中为数不多，但由于其不容忽视的负面影响，莫不令师生们头痛、烦恼。转化后进班，也就成了摆在学校和教师们面前的一个十分现实而又迫切的任务。笔者曾带过一个后进班，在转化工作的认识和实践方面，有一条较深刻的体会，那就是“爱是基础，导是手段，恒是关键”。一、动之以情，用爱心去铸就爱心。1、了解“后进”现状，剖析“后进”之因，是转化后进班非常重要的第一步。后进班的学生，普遍存在着三方面的心理障碍。起因往往是学习成绩差，常受老师家长的批评和同…     

略论新时期高校班主任工作中三大力量的作用

高等师范院校是培养中学合格师资的摇篮，肩负的培育“四有”新人的任务更是意义深远。高校的班主任，是学校和系领导德育工作的得力助手，学生班集体最有权威的组织者和教育者，高校领导联系全体学生的桥梁和纽带，学校我，学生家庭和社会教育因素的协调者，其榜 样和示范作用不可低估。     

如何做好班主任工作

一、完善班级制度，进行民主管理 班主任在班级管理中要注重实效，要认识到位、制度到位、管理到位，要摆正班主任的地位，强调教师为主导，学生为主体，要使这个班集体的每个成员得到充分、愉快、和谐的发展。我是这样做的：     

班主任教师对学生尊重的新内涵

教育永恒的话题是，到底需要培养什么样的人，怎样的教育才能培养出这样的人。班主任教育责任重大，“尊重”是班主任教育新理念之一。本文全面深刻地诠释了班主任教师对学生的尊重的新内涵。     

将特殊的爱留给需要特殊呵护的心灵

担任班主任工作近一学期了，在管理学生的过程中，我有困惑，也有收益。在向一些老教师学习经验时．他们跟我说得最多的是——要坚持原则，在大多数事情上，比如排座位．选班干，处理违纪学生时，我做到了坚持原则，一视同人，但在有些事情上，我没有做到。     

当前班主任工作的难点和对策

近几年以来，师专学生出现了学习成绩偏低，补考率高等情况，给班主任工作带来了新的难点。针对难点问题，班主任在工作中采取的对策为：加强思想教育，提高学生的政治思想素质，树立正确的人生观，帮助学生掌握最佳学习方法，提高学习质量。加强法律教育，加强管理，提高学生的组织纪律性。提高学生的生活自理，自治能力。     

高职班主任工作三步曲

本文介绍了高职学生从一年级到三年级的年级特点,提出了相应的教育对策,确保高职生在校期间的思想健康、学业进步、技能增长,并顺利地成长和成才。     

浅谈职业院校的班主任工作

职业院校的班主任应有较高自身修养,在班级管理中要有较强的驾御能力。