真的是学生没有责任感了吗——谈班级管理工作中的“旁观者效应”

大扫除后．班主任小张回到办公室里大发雷霆：“我叫了二十多学生搞卫生，结果就像是没有搞过一样。所有的人都是你推我、我推你，就是没有实实在在干活的。现在的学生一点责任感都没有。”小张说完，就问同办公室里的另一位班主任任老师：“你们班的卫生怎么样？”本想别的班级可能也会好不到哪里去，不料这位班主任却轻描淡写地说：“我们班早就完成了。     

班主任工作方法探析

班级是学校教育、教学工作的基本单位。而班主任是班级工作的指导者和组织者，是学生成长道路上的带路人。班主任工作如何直接关系到整个学校的教育、教学质量。而班主任工作方法的正确与否关系到班主任工作的成与败，从而影响到整个学校管理工作的成败。因此，在开展班主任工作时一定注重工作方法。     

民办高校班主任工作的探讨

随着科技的发展和社会的进步,民办高等教育迅速发展,高校大学生日益彰显的个性将更加的突出和明显,民办高校班主任工作面临严峻的考验和挑战。了解班主任的工作任务,掌握班主任工作的原则,科学有效地对学生进行教育和管理是高校班主任必备的基本素质。     

自知才能自信

典型案例：高一的日子过得很难受,很空虚。我的成绩平平,大概在班级处于中游位置。这个学期班上的同学突然一下子都开始用功了,而我一上课就开始分神,脑子里都是一些小说场景和内容。我平时也不太喜欢运动,就喜欢看韩寒的书,但是现在也不太看。因为上课经常走神,我最担心的是：不知道自己要干什么,不知道还有什么要留恋的。我对什么都没兴趣,我都不知道要干什么……     

浅论高校班主任工作存在之必要性

本文旨在通过从理论的角度分析、阐述，概以说明高校班主任工作在教书育人过程中的重要意义，从而归绎出高校班主任工作存在之必要性。     

大学班主任工作与学生理想人格的塑造

人格是每个人特有的外貌形象和内在精神因素的综合，大学生的人格具有矛盾性、多维性、差异性和不稳定性，可塑性很强，大学班主任要自觉地提高自身的素质，利用自己身份的优势，运用科学的方法，有针对性地对学生进行人格教育。     

高校班主任素质评判中指标集的组建及其工具选择

信息时代对高校班主任素质诉求,需要一套科学合理的评判体系,用以评估其状况,进一步推进高校教师素质建设,本文在众多学者和实际工作者的研究成果基础上,组建了一套高校班主任素质状况的评判指标集,并选择运用模糊数学分析方法作为评判工具,以此建立综合评判模型,为高校班主任队伍建设提供参考依据。     

班主任与新生沟通“四要”

班主任与新生沟通，应做到“四要”：一要树立好形象，消除陌生感；二要深入实际，全面了解；三要关爱学生，真情感化；四要做事公平，一视同仁。     

浅谈班主任的班级管理

班级管理工作是学校管理工作的有机组成部分。本文就班主任的班级管理工作从德、学和其它方面进行了阐述,为新形势下班主任的班级管理工作提供一些参考。