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71.
"课程思政"是高校落实立德树人根本任务的有效途径.文章以基于GIS的钱江源国家公园生态环境保护为主线,采用案例实验项目的 形式,将生态文明建设思想及中国国家公园建设的重大战略决策融入到《GIS软件与应用》课程教学中,从总体框架、实验环节融入方式及评价方式给出课程思政的建设路径,并结合案例实验进行展示.调查问卷结果显示案... 相似文献
72.
生态环境质量评价是加强生态环境保护的理论基础。以具备中小城市发展典型特征的城市——宿州市为例,基于该市2014—2020年生态环境质量数据,应用PSR模型以及熵权—物元模型,对该市生态环境质量进行评价,结合障碍度模型,分析宿州市生态环境质量的限制性因素,以期帮助该市在推进生态文明建设过程中明晰管理重点,同时为研究中小城市应对经济发展与生态环境协同发展提供新思路。结果显示,宿州市的生态环境质量在研究周期内虽持续提升并最终达到“优”等,但后续环境改善速度减缓,环境障碍因子随着时间推移展现动态变化,存在长期性障碍因素,经济发展与污染物排放之间的协调、水资源时空分布上合理分配以及生态短板的补足问题亟待解决。 相似文献
73.
强劲的基础研究能力是创新型国家的重要特征。在我国加快建设创新型国家的大背景下,面对中央政府对基础研究投入长期较弱和地方区域创新能力普遍不高的情况,地方政府必须重视和支持基础研究的发展,这对提高地方区域创新能力和推进地方经济社会发展,进一步夯实我国创新型国家建设的基底具有重要意义。从理论依据和现实需要两个方面系统分析了地方政府支持基础研究的科学依据,并在此基础上深入分析了我国地方政府支持基础研究的现状,最后提出论文相应的建议:地方政府要切实提高对基础研究的重视、不断加强对基础研究的政策支持、探索建立地方基础研究的交流合作机制、持续加大对基础研究的财政投入力度、进一步优化研发投入结构等。 相似文献
74.
在对仙游县重点生态公益林建设现状、管护机制以及科学利用情况调查分析的基础上,针对存在的突出问题,提出发展生态公益林若干建议与对策,以实现生态公益林持续稳定健康发展。 相似文献
75.
为探究如何优化乌鲁木齐市城镇化快速发展的资源配置方式,实现城市在“三生空间”视角下的可持续发展,本研究基于乌鲁木齐市1980—2020年(每10年一期,共5期)土地覆盖遥感影像数据,通过土地利用转移矩阵、生态环境质量指数、土地利用转型生态贡献率和InVEST模型估算生境质量等方法,定量分析了乌鲁木齐市土地利用功能转型及生态环境效应。结果表明:(1)乌鲁木齐市生态空间被持续压缩,生活空间持续增加,而生产空间则经历了先增加后减少的倒“V”型变化趋势。(2)乌鲁木齐市土地利用功能转型主要表现为草地生态空间与生产、生活空间之间的相互转化。(3)乌鲁木齐市生态环境质量指数持续下降,草地转变为其他生态空间是使乌鲁木齐市生态环境质量恶化的主要原因。(4)乌鲁木齐市的生境质量水平持续下降,草地、水域生态空间转化为其他生态空间是生境质量下降的主要原因。可见:土地利用转型会对生态环境质量产生巨大影响,研究结果可为乌鲁木齐市生态持续改善提供保障,同时还能为协调新疆土地资源的可持续利用和生态环境保护提供借鉴。 相似文献
76.
创新是一个非常广泛和深远的概念.涵盖了经济活动中能产生经济效益的各个方面。企业是自主创新的主体,企业创新是经济发展的“拉卡托斯硬核”。提升企业自主创新能力,环境至关重要,因而,文章提出构建完整的创新生态的观念和建议。 相似文献
77.
目前我国青年大学生信仰教育式微的局面是一个事实。在此事实下信仰教育应尊重本课程的内在规律,坚持信仰教育的方法是引导而非灌输的思路;其次,信仰教育应直面社会现实,提高理论品味;再次,信仰教育应以"改造世界"为己任,做到知行合一。 相似文献
78.
作为偏远山区、革命老区、贫困地区和地震灾区“四区合一”的苍溪县,幅员2330平方公里,耕地58万亩,总人口78万,其中农业人口65万。2001年,被列为国家新时期扶贫开发工作重点县。近年来,按照中央“一体两翼”扶贫开发战略和四川省“五大扶贫工程”建没要求,我县持续实施“生态家园富民计划”,走出了一条统筹城乡综合治贫的路子。 相似文献
79.
王文飞 《南阳理工学院学报》2011,3(5):8-10
伊丽莎白.毕晓普是20世纪美国当代最重要、最有影响力的女诗人之一。众多的评论文章多从女性主义、新批评等视角对其作品进行深入研究。本文以生态批评为切入点,结合生态批评理论的要旨,分析其诗歌中所蕴含的生态主义思想。 相似文献
80.
杜天理 《攀枝花科技与信息》2011,(2)
前言大力发展森林生态产业,走生态建设产业化,发展产业生态化之路,是攀枝花的现状和未来发展趋势决定的。攀枝花是国家重点林区之一,林木蓄积量人均33.8m3,是全省人平13.5m3的2.6倍,是全国人平9.3m3的3.6倍。攀枝花是国家实施 相似文献