首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   803篇
  免费   7篇
  国内免费   16篇
系统科学   9篇
丛书文集   27篇
教育与普及   22篇
理论与方法论   6篇
现状及发展   2篇
综合类   760篇
  2024年   2篇
  2023年   12篇
  2022年   12篇
  2021年   8篇
  2020年   10篇
  2019年   8篇
  2018年   2篇
  2017年   5篇
  2016年   11篇
  2015年   19篇
  2014年   80篇
  2013年   46篇
  2012年   50篇
  2011年   69篇
  2010年   58篇
  2009年   99篇
  2008年   65篇
  2007年   68篇
  2006年   42篇
  2005年   34篇
  2004年   26篇
  2003年   17篇
  2002年   15篇
  2001年   15篇
  2000年   14篇
  1999年   9篇
  1998年   4篇
  1997年   7篇
  1996年   5篇
  1995年   5篇
  1994年   5篇
  1991年   1篇
  1990年   1篇
  1987年   1篇
  1980年   1篇
排序方式: 共有826条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
<正> 一在文学创作中,当你真正进入一种状态,也就找到了一个出口。作家叶兆言说:"文学是一种修炼。"当你修炼到一定程度,你就感受到了精神的自由。因此,文学创作也是给受现实挤压的灵魂找到一个自由的栖所。文学创作的整个思维、操作规程无不体现了自由的运动。心灵如一枚茶叶在文学创作的水杯里舒展出天然的生命形态。越是被生活挤压,在生活中艰难进行的心灵越是对自由充满长久的渴望。  相似文献   
72.
文章以长治市南垂停车场综合服务楼为例,总结了现浇混凝土无梁空心楼盖抗浮施工技术的过程.  相似文献   
73.
采取分层规划策略对图书排架进行科学管理   总被引:3,自引:1,他引:3  
分析了图书馆书库管理中分层规划的必要性,讨论了图书馆在书库搬迁或倒库时分层规划的具体方案,对科学预测预留空位的优越性、分层规划的适用范围进行了探讨。  相似文献   
74.
核心价值观的缺失与大学生价值观教育   总被引:2,自引:0,他引:2  
大学生的失败并不都是由核心价值观的缺失引起的,但是核心价值观的缺失必然引起大学生理想信念的淡漠,价值取向的偏离和人生航向的迷失.这就是对大学生有效进行核心价值观教育的紧迫性、必要性和重要性.  相似文献   
75.
网架结构的设计适合大空间结构,技术含量较高,用钢量少,工程造价成本低(相对于钢结构的其它形式而言)本文是以惠州猎豹汽车修理厂的结构设计来说明此情况。  相似文献   
76.
现实主义在中国近半个世纪的艰难发展历程表明,只有坚持和发扬现实主义,文学事业才会繁荣兴旺。当前,要使文学沿着现实主义的道路不断前进,必须注意“关注现实人生”、“把握现实主义的精髓”等五个方面的问题。这是文学自身发展的必然要求,也是我们应该唱响的时代主旋律。  相似文献   
77.
张占立 《河南科技》2007,(13):64-65
一、工程概况 河南奥威特面粉厂成品库车间为24米跨装配式单层排架结构厂房.建筑面积2160m2.由于该工程规模较大,工期紧迫,质量技术要求高,必须优质、高效、低成本地完成,要求各重点施工部位优选施工工艺和方法.  相似文献   
78.
本文报导甲基丙烯酸异冰片酯(IBMA)与N-对溴苯基甲基丙烯酰胺(N-p-BrPhMA)的共聚物(用IBMA-co-N-p-BrPhMA表示)的制备。并给出了共聚物的红外光谱和核磁共振氢谱。 用~1H-NMR方法测定了共聚物的组成。参考Fineman-Ross方程计算了共聚体系中单体的竞聚率分别是r_1=0.72±0.02(N-p-BrPhMA);r_2=0.30±0.02(IBMA)。 比较了IBMA与MMA、MA对N-p-BrPhMA的反应活性,其顺序是: MMA(1/r=2.50)>MA(1/r=1.59)>IBMA(1/r=1.39) 共聚体是硬的无色透明的玻璃体。  相似文献   
79.
盛洲发 《科技资讯》2007,(27):250-251
本文介绍GRF薄壁空心管现浇混凝土空心楼(屋)盖板的设计原理、施工工艺、应用效果,比较GRF空心楼(屋)盖板与普通钢筋混凝土有梁板结构之间存在的优点和不足,从而论述这种结构型式选用的原则.  相似文献   
80.
高职院校学生英语口语表达困难,通过在课堂上激发学生主动参与教学,给予学生自我发展的空间和机会.充分发挥学生的主体地位与作用,建立起以学生为主体的互动式课堂教学模式.使学生"有话想说、有话敢说直至有话会说".积极、主动的参与教学,得到全面发展.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号