全文获取类型
收费全文 | 29479篇 |
免费 | 196篇 |
国内免费 | 369篇 |
专业分类
系统科学 | 489篇 |
丛书文集 | 1355篇 |
教育与普及 | 837篇 |
理论与方法论 | 704篇 |
现状及发展 | 88篇 |
综合类 | 26571篇 |
出版年
2024年 | 56篇 |
2023年 | 246篇 |
2022年 | 299篇 |
2021年 | 289篇 |
2020年 | 208篇 |
2019年 | 227篇 |
2018年 | 105篇 |
2017年 | 181篇 |
2016年 | 256篇 |
2015年 | 674篇 |
2014年 | 1588篇 |
2013年 | 1471篇 |
2012年 | 1950篇 |
2011年 | 2320篇 |
2010年 | 2232篇 |
2009年 | 2352篇 |
2008年 | 2564篇 |
2007年 | 2440篇 |
2006年 | 1767篇 |
2005年 | 1545篇 |
2004年 | 1283篇 |
2003年 | 1110篇 |
2002年 | 936篇 |
2001年 | 938篇 |
2000年 | 658篇 |
1999年 | 517篇 |
1998年 | 344篇 |
1997年 | 278篇 |
1996年 | 238篇 |
1995年 | 223篇 |
1994年 | 176篇 |
1993年 | 106篇 |
1992年 | 102篇 |
1991年 | 92篇 |
1990年 | 96篇 |
1989年 | 99篇 |
1988年 | 38篇 |
1987年 | 16篇 |
1986年 | 8篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1982年 | 2篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 9篇 |
1975年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
“语文课越教越不会教了,”有的教师发出感叹。原因之一恐怕是语文教学内容缺乏确定性。备课、讨论、评卷中常有争议,但往往缺少判别正误、恰切与否的凭据。编辑教材教参,一旦带有主观随意性或发生疏忽,更会给教学带来麻烦。中国语文的模糊性本不是短处,可是在基础教育中若将“模糊性”放开,用来考教师考学生,便会让人叫苦不迭了。这说明我们在研讨语文教育思想、观念、思路、方法时,“教什么”的问题至今并未根本解决。 相似文献
102.
103.
104.
会计职业道德建设浅议 总被引:4,自引:0,他引:4
李薇 《科技情报开发与经济》2006,16(4):148-150
分析了我国会计职业道德的现状,从会计职业道德具有相对稳定性、广泛的社会性等方面论述了会计职业道德的含义,并提出了会计职业道德体系建设的设想。 相似文献
105.
实行全面资金成本预算管理,是现代企业改善企业管理水平、提高经济效益的重要手段之一,是国内外企业财务管理的成功经验。近几年以来,集团公司全面推行的财务预算管理,正是借鉴这种成功经验,进一步加强财务管理的重要举措。在河南油田,第一采油厂实行的成本资金预算管理,则是预算管理在成本管理上的具体运用。 相似文献
106.
107.
一、杭州市农业科技服务体系的现状⒈杭州市农业科技服务体系的基本情况杭州市市、县、乡三级农业科技服务体系经多年的建设,目前已基本形成了一支专业门类齐全、有3000余人组成的农业科研推广队伍。其中市级261人,县级902人,乡镇2021人。在体系组成上,除拥有可充分依托省会城市农业科研院、校集中的优势外,市级还有5家农业科研所、2所农业(农机)学校,以及植保站、土肥站、植检站、农机站、畜牧兽医总站、原种场、蚕桑场、种子公司等事业编制科研、推广机构;各县(市、区)分别设立了农技推广中心,下辖各专业站;乡镇农技站根据农技推… 相似文献
108.
代迅 《湖北三峡学院学报》2002,24(4):24-29
在新与旧、西化与国粹两军对垒、剑拔驽张的激烈氛围中,在非此即彼、非敌即友的二极对立思维模式中,人们长期对学衡派作了严重误读,学衡派的实质是一种来自西方白壁德新人文主义的眼光,在西方眼光与学术上与新文化运动主流并无二致,构成了五四新文化运动的支流;但在具体操作方法上,学衡派与五四新文化运动主流有着歧异与不同:在引入西方文化上,反对失于一偏。在对街中国固有文化上,反对对传统一概涤荡的激进言语。他们在主观上试图超越两极对立的思想来探索中国新文化与新文学的出处。但限于当时的历史条件,其实质仍是一种西方眼光。 相似文献
109.
多媒体技术代表了现代教育技术的发展方向,为我国教育改革带来了深远的影响,促进了我国应试教育向素质教育的转变。本文分析了多媒体教学中等职业教育中的重要性。 相似文献
110.
发展远程教育事业,应用是关键.本文就国家农村中小学现代远程教育"三种模式"进行简单说明,并阐述如何更好地激励教师主动地应用远程教育资源. 相似文献