新革命历史小说的身体凸显及暴力美学

作为新时代主流意识形态的表达,新革命历史小说与1950—1970年的革命历史小说有很大差异。一个显著标志,就是革命者的身体得到凸显。新革命历史小说对男性革命者充满杀戮快感的身躯的处理方式,体现了现代性内涵与意识形态的意义。革命者身体的凸显及暴力描写,不可避免地消解了国家意识形态的深度和力量。这类小说在身体描写上不能走得太远,应比一般的“纯文学”及大众文化谨慎、持重。     

女大学生身材焦虑与体育锻炼的关系：休闲限制的中介作用

当身材焦虑产生时,人们可能会加强锻炼去塑造体型,也可能因为不想暴露身材而放弃锻炼。基于对北京女大学生的问卷调查,尝试建立身材焦虑和运动锻炼之间的作用机制模型。结果表明：身材焦虑并不直接影响体育运动强度、持续时间和运动频率,而是通过休闲限制来影响体育锻炼,即休闲限制在身材焦虑和体育锻炼之间起到完全中介作用;外貌信念对休闲限制产生正向影响,即外貌信念越高,休闲限制越大,体育锻炼越少;身体形象评价对休闲限制产生负向影响,即对自己的身体形象评价越低,休闲限制越大,体育锻炼越少;体重认知有偏差组与体重认知无偏差组之间在身材焦虑对休闲限制的影响上存在显著差异,体重认知有偏差组的休闲限制更容易受到身材焦虑的影响。因此,身材焦虑会通过休闲限制对体育锻炼产生阻碍作用。     

状态特质焦虑量表中国大学生常模修订

本研究采用大学生被试对状态特质焦虑量表（STAIFormY）进行了修订。项目分析的结果表明,去除与总分相关较低的项目T4后,其余39项与总分的相关都达显著水平,且各项的鉴别度都在0.30以上。因素分析的结果显示出本量表的四个主因素,分别标记为状态焦虑存在、状态焦虑缺失、特质焦虑存在、特质焦虑缺失,并确定了去除T4后的结构效度。修订后量表的同质性信度问卷Ⅰ为0.9062,问卷Ⅱ为0.8825。本文还讨论了被试在修订后量表上的得分分布。方差分析的结果表明,在正常状态下,被试的两量表分没有明显的性别差异。文章最后列出了修订后量表的大学生样本的常模,并强调了使用这一量表应注意的问题。     

叶燮《原诗》的审美现代性浅析

叶燮的《原诗》是一部自成体系的诗学著作,有着较强的系统性和独特性,突破了中国古典诗学以感性为主的传统.以"变"为核心观念和方法论基础,叶燮的《原诗》在开放性的文学发展论、以"情"为核心的文学创作论、审美的与历史的相结合的批评论中体现出强烈的审美现代性,并因此成为沟通古今文论和美学的桥梁.     

从发展演化的流变中阅读现代文学的意义--读王晓初《中国现代文学发展演变史1898-1989》

在重建现代文学合理性和合法性的学术探索中，21世纪初一批以全新的视角重构现代文学的文学史著作纷纷出炉，王晓初的《中国现代文学发展演变史》是其中有特色的一部，作为一部独立写作的文学史，该著不仅在史的宏观把握上显示出自己的个性，而且在具体的作家作品的分析中也时见亮点。     

医学生自我概念与焦虑的关系研究

本文旨在探讨医学生自我概念和焦虑的现状及其相互关系。运用田纳西自我概念量表和状态-特质焦虑问卷对259名医学生进行问卷调查。结果显示,医学生的自我概念与状态焦虑显著负相关(p.01);自我概念能显著预测医学生的焦虑水平(p.05),自我概念解释了医学生状态焦虑15.3%的变异。得出自我概念是影响医学生状态焦虑的重要变量的结论。     

大学生英语学习动机与课堂焦虑的相关研究

学习动机和课堂焦虑是影响大学生英语学习的两个重要因素。采用自编的《大学生英语学习动机问卷》和《大学生英语课堂焦虑问卷》,对418名在校大学生进行了问卷调查,探讨了大学生英语学习动机的主要类型以及不同类型的学习动机对英语课堂焦虑的影响。     

“政治惊扰”与“市场窄化”：传统文化资源现代性转型的结构性困境——基于钧窑历史变迁的政治经济学分析（一）

“政治惊扰-市场窄化”的逻辑或机制,深刻地渗透、贯穿于整个传统文化产业体系之中,构成了中国传统文化资源现代性转型的结构性障碍或困境。以“政治惊扰一市场窄化”的概念框架研究钧窑创烧以降到1970年代末市场化转型前后的发展历史,可以看出政治、市场对钧瓷技艺、手工艺人及整个钧瓷文化产业发展的社会性挤压,也能感受到其强大的正面积极功用。只有通过更多“传统文化资源”现代性转换个案的充分“经验分析”,才能从学术理论角度更恰切地定位“政治惊扰”和“市场窄化”的适切边界,并使其成为革故鼎新的现代性动力源泉。     

中国英语学习者外语听力焦虑研究

焦虑是影响语言学习的重要情感因素之一。本研究考查了中国英语学习者的整体外语学习焦虑与听力焦虑的关系,以及二者对英语水平及听力成绩的影响。结果显示整体焦虑与听力焦虑呈显著正相关,但二者又存在区别。两种焦虑对英语成绩及听力水平都有负作用,男女生的整体焦虑及听力焦虑没有显著差异。建议外语教师尽量创造轻松的学习氛围,并教授行之有效的听力技巧,以减少焦虑对语言学习的负面影响。