人的存在方式——主体性到交往关系——解读《1844年经济学哲学手稿》的一个视角

马克思在《1844年经济学哲学手稿》中揭示了在资本主义生产方式下人的本质与主体性的异化,而这样的异化状态又进一步导致了人的交往关系的异化,交往关系的异化则催生了深刻而又尖锐的经济、政治矛盾,预示着资本主义社会自身无法克服的危机。现代性维度的技术理性和资本的扩张更是加速和加深了人的异化——主体性的丧失和交往关系的冲突。     

从上古神话看中国人的生死观

上古神话是中华民族的文化源头,被看作是早期人类的心灵投影,反映了当时一定的社会现实情况,并蕴涵着先民某些生死观念。为了反抗死亡,甚至是超越死亡,消弭对死亡的恐惧,达到心理上的安慰,激发起人们对生命的热爱和存活下去的斗志,从而先民们构建了生死玄通观念和朴素的集体思维。     

中心和边缘——海外中国西南少数民族研究

回顾20世纪80年代以来海外人类学家中国西南少数民族研究的主要成果,旨在描述与分析其理论范式的转变过程,并说明这些研究可能对中国人类学的启示,以及对西南少数民族研究所具有的人类学意义。     

浅析影响成人外语学习的因素

在外语学习过程中有很多因素制约着语言学习效果,本文以成年外语学习者为研究对象,分别从年龄、情感因素、认知因素以及母语的影响等方面分析成人在外语学习过程中存在的优势和不足,了解成人在外语学习方面的特点以做到扬长避短,有目的、有针对性地制定相应的政策并采取适当、有效的方法,以提高成年学习者的外语学习水平。     

焦虑消除与自主学习能力培养——英语教学改革实证研究

在传统的“填鸭式”教学法逐渐向更为人性化、以学生为中心的交际教学法转变的今天,越来越多的人开始关注焦虑等情感因素对外语学习的影响。尽管焦虑有一定的积极影响,如使学习者保持敏感和警觉的心态等,但本文认为焦虑只在一些简单的认知活动中有积极作用,而对于语言学习等复杂的活动更多的是起到消极作用无效。本文通过课堂教学改革实践,以及对改革效果的学生问卷调查,得出以下结论：焦虑在外语学习过程中普遍存在并对语言学习有负面影响,但是可以克服;消除焦虑是培养自主学习能力的一个重要条件。     

中国传统文化的创新特征与现代转换

中国传统文化是一个以和谐创新、组合创新、宽容性为范式的自主创新体系,如何正确处理中国传统文化的批判与继承、综合与创新的关系,是中国传统文化实现现代转换的一个重要问题。我们只有随着时代的前进,不断地扬弃、改造和更新,才能保持其旺盛的生命力,才能创建为社会主义现代化建设服务的新文化体系。     

走出沼泽拥抱蓝天——给考试焦虑者的一些建议

考试焦虑是很多考生存在的一种不良的情绪,是由不确定、烦乱及忧惧等感受组成的不愉快情绪体验。本文提出了诸如改变生活节奏、参加适当的运动、制定可行的目标、进行积极的自我暗示、适当的倾诉、放松训练、转换法、以平常心对待考试、增强自信心、扬长避短、从成功的学习开始等调节策略,为考试者提供参考。     

从乌托邦到意识形态--西方技术统治论的文化本质及其趋势

技术统治论主张科技专家对社会进行全盘的统治或管理。在早期 ,它是西方现代性精神理念与激进知识分子的传统相结合的产物。是一种对社会现实进行激进批判的社会乌托邦。随着现代性危机 ,现代技术统治论强调国家的非政治化 ,对现存的社会体制、社会目标不加批判地认同。技术统治论演变成了维护现代资本主义国家的意识形态     

论护理专业数学教学中非智力因素的培养

文章从护理专业的学生特点和数学教学中的常见问题出发,论述了非智力因素对学生数学学习的影响,以及数学教学对非智力因素培养的作用,并对在数学教学中进行非智力因素培养的方法进行了探讨。