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301.
波德里亚早期思想可以用社会批判理论来概括,一方面表明了他是站在马克思主义政治经济学与符号学相结合的异化论的立场上对现代性进行分析,另一方面表明了他是站在象征性交换的立场上展开对现代性的批判.  相似文献   
302.
焦虑对韩语学习的影响和作用不可忽视。学生韩语学习的焦虑因素有过低的自我评价、性格特征、考试、课堂教学活动形式、韩语学习本身等。本文通过对影响韩语学习的焦虑因素进行分析,浅谈了相应的应对策略。  相似文献   
303.
采用方便取样抽取285名中国女大学生同时施测女性对女性客体化量表(WOWS)中文版、外观焦虑量表简版(AAS-BV)、进食障碍量表(EDI)和抑郁量表(SDS)。结果表明:女性对女性客体化与外观焦虑、进食障碍和抑郁均呈显著正相关(r=0.522,r=0.472,r=0.350;P0.001),外观焦虑与进食障碍、抑郁均呈显著正相关(r=0.348,r=0.484;P0.001);外观焦虑在女性对女性客体化与进食障碍、抑郁关系间均起部分中介作用,间接效应分别占总效应的56.4%和51.3%。结论:女性对女性客体化既可以直接作用于进食障碍、抑郁,又可以通过外观焦虑间接影响进食障碍和抑郁。  相似文献   
304.
为模拟真实的社会化场景,探究自我聚焦如何影响社交焦虑个体对外部社交反馈信息的注意与状态焦虑,采用演讲与自由观看任务, 105名被试在实验室中面对屏幕进行即兴演讲,同时自由观看提前录制的包含12位听众的录像,听众分别表现出正性、中性和负性的反馈。研究中操纵被试的自我聚焦(高自我聚焦条件或低自我聚焦条件),采用眼动仪测量被试在演讲中对正性、中性和负性反馈的注意,并使用生理仪测量皮肤电和心率。结果显示,自我聚焦在整体上减少了高、低社交焦虑组对外部社交反馈信息的注意,高、低社交焦虑组的心率在高自我聚焦条件下均比低自我聚焦条件下快。研究结果表明,自我聚焦削弱了社交焦虑个体对外部刺激的注意加工。  相似文献   
305.
《科学大观园》2014,(23):24-24
<正>和亲密的抚养者分离时所表现出来的不安情绪和行为,就叫做"分离焦虑症"。它是儿童时期较常见的一种情绪障碍,而这种不适应行为或情绪,依不同年龄,会有不同的行为反应。1.降低亲子依恋强度因为孩子将父母作为自己安全的港湾,所有的事情都依靠父母来完成,所以在父母离开时便会产生这种分离焦虑,因而降低亲子依恋程度,是首先要考虑的事情。在生活中要适当地放手,让孩子做自己能做的事,使其感  相似文献   
306.
307.
采用交往焦虑量表、大学生手机移动互联网服务使用偏好问卷和大学生手机移动互联网过度使用行为问卷对1 488名大学生进行测试。结果发现:大学生社交焦虑水平与手机互联网过度使用行为差异显著高(P0.01),高社交焦虑大学生的手机互联网过度使用行为均显著高于低社交焦虑的大学生;社交焦虑、手机社交网络使用偏好和手机互联网过度使用行为3者间呈显著正相关(r=0.097~0.761,P0.01),社交焦虑和手机社交网络使用偏好均能显著正向预测手机互联网过度使用行为;手机社交网络使用偏好在社交焦虑与手机互联网过度使用行为间起部分中介作用,中介效应占总效应的16.0%。可见社交焦虑既可直接又可间接通过手机社交网络使用偏好对大学生手机互联网过度使用行为产生影响。  相似文献   
308.
职业焦虑是目前图书馆从业人员普遍存在的一种心理问题.基于对焦虑概念和特征的阐述,分析了图书馆员职业焦虑的原因,提出了杜绝空想、改变思维模式、营造和谐的人际关系、学会放松等焦虑管理途径.  相似文献   
309.
目的:观察音乐放松法对不孕症患者接受子宫输卵管造影术(HSG)前焦虑及抑郁的影响。方法:干预组30例检查前听其喜好的音乐,并注意情绪放松,融入音乐情景;对照组30例给予常规护理及宣教。采用焦虑自测量表(SAS)及抑郁自测量表(SDS),比较干预前后两组患者的心理变化;并比较患者心率、血压的变化,以及检查术中患者配合满意度。结果:干预前两组患者的SAS及SDS评分无统计学差异;干预后两项评分较干预前有所下降,干预组的SAS及SDS评分分别为49.2±5.7及51.3±6.2分,明显低于对照组的56.5±5.2及58.4±6.7分(P值分别为0.035和0.039)。干预后两组的心率分别为70.5±8.6及77.6±9.0次/分;收缩压分别为95.6±11.5mmHg及103.6±11.7mmHg,差异均有统计学意义(P值分别为0.036和0.042)。干预组术中检查配合"满意""、一般满意"及"不满意"者分别为18、10及2例,对照组为10、14及6例,两组的构成有统计学差异(Z=-2.204,P=0.033)。结论:心率及收缩压可证实音乐放松法有助于缓解不孕症患者HSG术前焦虑及抑郁,该方法可提高患者在HSG术中的配合满意度。  相似文献   
310.
关雯文 《科技信息》2010,(16):263-264
科技伦理思想理应成为高校课程内容的一部分,然而,现实却表现为高校科技伦理教育的缺失。大学美育可以成为推进科技伦理思想的有效途径。同时,由于"科技伦理"思想的注入,有利于加速大学美育的现代性进程。  相似文献   
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