浅谈西部大开发——内源的传统性与外源的现代性的结合

西部开发中务必要重视西部现实的内源性，内源性是指人们具有自己独特的历史化传统，但同时也缺乏市场、竞争、权利等观念；教育水平较低；法制观念淡薄等，将这种内源的传统性与外源的现代性更好地结合起来，改造人们的落后观念，发扬西部历史化中的有利因素，促进西部现代化。     

论骚坛诗人的历史想象和文化焦虑

骚坛诗人在秭归乐平里这个特殊的环境里构建了对屈原的认知和想象。他们为屈原故里子民而自豪,并由此形成了他们自己的的身份意识和价值判断。在当今受到物质与外来文化的多重冲击下,骚坛诗人产生了深深的文化焦虑这种文化焦虑,直接影响和制约着"骚坛"的未来发展。     

数学焦虑对学生数学认知和社会化的影响

数学焦虑是学习数学过程中产生的负面情感体验，高度焦虑一旦被激发，会影响学生的数学认知构建、数学学习策略的选择和数学能力的发展，也就是状态性焦虑的形成；若焦虑症状未能得到减轻，长期以往会固化下来，形成特质性焦虑，严重影响学生的心理健康，阻碍个体社会性的发展。     

史诗时代的抒情声音——江文也的音乐与诗歌(续)

江文也的音乐、诗歌和乐论应当被视为20世纪三四十年代中国抒情话语的一部分.他构想现代音乐与诗歌的方式引导我们思考一个更为宽广的课题.即抒情想象与现代性的关联.一般认为,20世纪中国文学的典范不外革命与启蒙,而抒情话语要么被贬为与时代的历史意识无关,要么被看作现实主义律令以外的小道.这是一种误解.无论作为一种文类特征,一种美学观照,一种生活风格,甚至一种政治立场,抒情都应当被看作是中国文人和知识分子面对现实、建构另类现代视野的重要资源.     

当代团员青年教育理念的现代性之维分析

团员青年的传统教育在我国的学校教育体制中是相当成熟的,但是随着我国在经济、政治、文化以及民众的日常生活领域的变化,传统的教育理念和方法已经显得式微,这样关于新形势下团员青年教育的探索成为近几年来思想政治工作讨论的热点。但绝大多数的成果仍然停留于具体教育方式的变革的研究进路上,而当下关于团员青年教育的主要的、亟待解决的问题大概应该是理念层面的变动之需,现代性维度的考察是超克传统教育理念,构建现代教育理念的出路所在。     

运用社团学习法解决外语学习焦虑

本文重点探讨外语学习焦虑及其对外语学习的影响。文章提出并论证运用社团学习法解决外语学习焦虑。     

现代性视野中的西方浪漫主义思潮

现代性是阐释文学历史的前沿性理论。文学思潮的更替构成了文学史，而文学思潮正是针对启蒙时代以来，各阶段社会“现代性”的产物。浪漫主义作为西方的一种文学思潮，具有一定的历史规定性，是对现代性的第一次反抗，其核心特点是反对伴随“现代性”的发生而产生的工具理性和城市文明。     

国内外外语学习焦虑研究综述

通过对外语学习焦虑的分类、研究方法、对外语学习的影响等方面的国内外相关研究的概述，阐述了外语学习焦虑研究的整个进程并进行了总结评价。     

一例高中生考试焦虑心理咨询案例报告

对一例考试焦虑高中学生进行咨询的案例分析，主要采用放松训练、系统脱敏、认知重建等技术，使其建立自信，消除考试中的过度焦虑。通过对张某进行回访、跟踪与评估，咨询效果良好，属成功咨询案例。     

大学英语听力教学中的情感焦虑及解决策略

针对大学生英语听力学习中出现的情感焦虑现象,结合美国学者克拉申提出的输入假说和情感过滤假说对大学生英语听力学习中的问题及其解决策略进行讨论。并建议将听说练习结合,选择学生能力范围内的材料,采用简单明了的题型,最大限度地降低学生听力学习的焦虑感。