环境设计中符号语义的传递策略

从设计符号学视域分析环境中语义的构成与表达的视角,分析环境语义的符号化过程及传递规律,探讨环境设计中语义的客观性和主观性、整体性和具体性、稳固性和变异性等特性,提出构建合适的符号形式、情境化符号语义、创新语义内涵等策略,以促进环境设计语义传递效应的提升。     

形声字论

形声字一开始是在表意字基础上添加明确字义、明确字音、明确材质的提示符号和具有类化的性质的明确器物形状的提示符号以及添加与字所表达的概念相关的提示符号形成的。添加提示符号最终导致形声字大量出现,这可能与人们在添加提示符号时所认识到的概念可以类化有关。经过多次添加提示符号,人们终于悟出一个道理:表达一个概念,我们在心理上既想知其音,又想知其义,只要音、义兼备就行了。于是,形、声相拼的形声字就大量出现。形声字产生的途径有三个,把字的某一个部分改造成为表示字音的部件,使整个字具备表音的成分,这样的字既不是会意字,也不是形声字,是六书中包含不进的字。汉字之所以能够与汉语长期相伴,是形声字出现的结果。     

符号资本在大学社会评价中的作用

大学社会评价是高等教育评价体系中重要的一环,它可以满足政府之外社会上其他利益相关者对高校的认知需要。目前,由于诸多大学排行榜无视大学的符号资本,已陷入了纯粹＂数字游戏＂的误区。然而,符号资本在大学社会评价体系中有着极为重要的作用,它不但是大学社会评价与大学学科评估界分的基础,更是大学社会评价合法性与公信力的保障;它能更好地解决不同类型大学之间的比较,更公允地评价特色大学和不同规模的大学。理解符号资本在大学社会评价中的作用,有利于帮助大学排名走出误区,促进大学社会评价的发展。     

试论中学语文阅读教学审美图式的质构

本文尝试从学生审美阅读的心理行为入手，探讨言语符号的意义图式与学生心理图式的质构过程。文章通过异质同构，同质异构和涵咏切磋这三种审美行为的个案分析，初步肯定审美图式研究在言语教学中的效用。     

“太极”符号的文化视角与外语教学

象征符号的生成与诠译与人的文化背景密切相关。“太极”符号的不同文化视角反映了不同的世界观，不同的世界观对外语教学产生深远的影响。外语教学理论的确立、教学目标的制定、教学内容的安排，教学方法的选择、教学考核的实施无不体现“太极”符号的不同诠译。     

浅析电视新闻传播中的符号体系

在网络新闻迅速崛起的今天，原本在信息传播中占据主导地位的电视新闻面临着巨大的挑战。充分发挥电视新闻中的语言符号和非语言符号在信息传播中的作用，综合运用好多种符号，使语言符号体系与非语言符号体系在节目中相互配合相辅相成，优化节目整体形象与系统，使电视在各种媒体的激烈竞争中立于不败之地。这是电视新闻工作者义不容辞的职责。     

基于扬州制图实践的地图符号库设计研究

地图符号是地图区别于其他表示地理环境之图像的一个重要特征。高质量的地图符号是丰富地图内容、增强地图的易读性和便于地图编绘的必要前提。本文研究分析了地图符号色彩体系的设计思路,探讨了符号色彩库的建立过程,相信对从事地图制图的同行能有所裨益。     

布赫诗歌中的蒙族文化符号解读

布赫先生的诗歌中富含着一系列蒙古族常见的景物,在这些看似简单的景物之后却蕴涵着丰富的文化内涵,本文试图从符号学方面对布赫诗歌中的马、胡杨和天等常出现的符号进行文化解读,并探讨这些文化符号在布赫诗歌中的异于他人之处。     

图的符号控制划分数的Nordhaus-Gaddum型结果

设G=(V,E)是一个简单图,在图G的所有符号(全)控制族中,基数最大的符号(全)控制族包含的符号(全)控制函数的数目称为是图G的符号(全)控制划分数.首先给出图的符号控制划分数的Nordhaus-Gaddum型结果,接下来,又给出了图的符号全控制划分数的Nordhaus-Gaddum型结果.