探究学情理论 构建和谐课堂

“学情”，是指学习者在某一个单位时间内或某一项学习活动中的学习状态。它包括学习兴趣、学习习惯、学习方式、学习思路、学习进程、学习效果等诸多要素。学情理论的根基是“以学生的发展为本”。要坚持以学生的发展为本，就应该在教学活动中千方百计地提升学生的相应素质，增强学生的相应能力。而要做到这一点，教师就必须了解学生，关注学情，从而以学定教，顺学而导。     

Ostrowski-Reich定理在GETOR方法中的应用

定义广义ETOR（记为GETOR）方法，同时对GETOR方法建立了Ostrowski-Reich型定理，扩充了巳有的结果。     

基于单AVS的空间目标语音增强方法

空间目标语音增强技术在移动语音应用中具有重要价值。为有效抑制空间干扰语音和背景噪声,采用声学矢量传感器(acoustic vector sensor,AVS),利用其结构的特殊性和各输出分量间的三角函数关系,引入阻塞矩阵,推导目标语音信号的功率谱,从而实现对AVS全向分量的最佳Wiener滤波获得增强语音。仿真实验表明,该方法能够有效抑制空间语音干扰和背景噪声。该方法采用单AVS,计算复杂度低,具备移动设备上的应用优势。     

从幼儿园管理角度探究预防幼儿教师职业倦怠的若干方法

一、提出问题 在上海学前教育网“06论坛”上，一位幼儿教师说：“……不想通过阿谀奉承的方式讨好园长，不想在这里混日子，让孩子们度过枯燥无味的、毫无价值的童年，就只有离开。累不要紧，只要有价值、有所回报，能看到自己的进步、辛苦的结果。”从张玉敏对论坛中跟贴幼儿教师的话语归纳中，我们更能比较全面地体验当前幼儿教师职业倦怠的心理状态，“痛、苦、烦、怨、哀、惨、恨、郁闷、怕、麻木、想逃、想哭”等。     

2个矩阵行列式之差上界的新估计

设A,E为n×n阶矩阵,对于2个矩阵行列式之差的上界估计,有结论 det(A+E)-det(A)≤∑n i=1(n i) An-i2Ei2≤(A2+E2)n-An2.其中这里的A2表示矩阵A的谱范数.通过一种新的矩阵范数改进该结论,运用Matlab进行了实例验证,结果更优.     

连续函数零点定理的应用

论述了连续函数的零点定理在物理学、地理学、地质学、哲学、人文科学等方面的背景,着重研究了它在双曲抛物面上的应用.     

四个幂等矩阵线性组合的幂等性

给出了当P1,P2,P3,P4 是四个不同的非零的两两可交换的n×n 幂等矩阵并且c1, c2, c3,c4 是非零复数时, 线性组合c1P1+c2P2+c3P3+c4P4在两两乘积等于零与两两乘积等于其中一个的条件下仍是幂等矩阵的一些充要条件.     

图谱理论中一些定理的新证明

利用非负矩阵理论并结合图论性质,给出图谱理论中3个重要定理的证明,给出的证明方法比之前文献的证明更为简洁、易懂.     

浅析在线监测及故障诊断技术在继电保护状态检修的运用

本文主要针对在线监测及故障诊断技术在继电保护状态检修中的运用进行分析讨论，仅供参考。