全文获取类型
收费全文 | 16807篇 |
免费 | 407篇 |
国内免费 | 853篇 |
专业分类
系统科学 | 1235篇 |
丛书文集 | 764篇 |
教育与普及 | 427篇 |
理论与方法论 | 326篇 |
现状及发展 | 87篇 |
综合类 | 15228篇 |
出版年
2024年 | 85篇 |
2023年 | 316篇 |
2022年 | 326篇 |
2021年 | 433篇 |
2020年 | 362篇 |
2019年 | 305篇 |
2018年 | 151篇 |
2017年 | 225篇 |
2016年 | 295篇 |
2015年 | 421篇 |
2014年 | 924篇 |
2013年 | 875篇 |
2012年 | 1033篇 |
2011年 | 1120篇 |
2010年 | 1096篇 |
2009年 | 1173篇 |
2008年 | 1307篇 |
2007年 | 1060篇 |
2006年 | 837篇 |
2005年 | 703篇 |
2004年 | 619篇 |
2003年 | 549篇 |
2002年 | 546篇 |
2001年 | 526篇 |
2000年 | 387篇 |
1999年 | 327篇 |
1998年 | 275篇 |
1997年 | 280篇 |
1996年 | 236篇 |
1995年 | 207篇 |
1994年 | 213篇 |
1993年 | 156篇 |
1992年 | 126篇 |
1991年 | 136篇 |
1990年 | 134篇 |
1989年 | 117篇 |
1988年 | 96篇 |
1987年 | 42篇 |
1986年 | 26篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 6篇 |
1981年 | 3篇 |
1980年 | 2篇 |
1962年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
1940年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
11.
12.
思维是从问题开始的。如果把学生的大脑比作一泓平静的池水,那么教师富有针对性和启发性的课堂提问就像投入池水中的一粒石子,可以激起学生思维的浪花,启迪学生的心扉,开拓学生的思维,使他们处于思维的最佳状态。在教学工作中,教师应根据教材内容和学生的个性特点从不同的角度、层次提出问题,引导学生思考,从而培养学生的学习兴趣和思维能力。不同的提问方式会产生不同的学习效果,培养学生不同的思维能力。 相似文献
13.
张志成 《大众科学.科学研究与实践》2007,(9)
后殖民主义理论从其诞生的那一天起,就和翻译有着千丝万缕的关系。林语堂是我国著名的翻译家。从后殖民主义视角来重新审视林语堂的翻译会给我们的翻译研究带来新的启示。 相似文献
14.
15.
16.
由“概率统计”谈对高中新课程标准的认识 总被引:1,自引:0,他引:1
从新课程标准(以下简称新课标)的设置理念要求在新课标和原教学大纲的比较以及“典型题,以及对数学教师提出的新要求。体现新课标和原教学大纲的异同,力求改变目前数学课程教学中某些“繁、难、偏、旧”状况,关注学生的情感态度和价值观方面的发展变化。 相似文献
17.
同伦单态在文献[1]和[2]中被提出以后已成为同伦论的一个经典论题.本文引进同伦正则单态的概念,它严格介于同伦单态与同伦等价之间,并且在某种意义下刻划了同伦等价的一个特征.本文在点标拓扑空间的范畴Top~*中讨论,所有基点与常值映射均用*表示.范畴C的一个射j:E→A称为正则单态,如果存在两个射f,g:A→B(对某个B)使得j是f与g的等化子,即fj=gj,且对满足fh=gh的任意射h:X→A,存在唯一的射k:X→E使得jk=h.在Top~*的同伦范畴HTop~*中也就有了正则单态的概念.我们定义一个稍有差别的同伦正则单态的概念如下: 相似文献
18.
本文提出了可行状态点,可行边和可行策略等概念,建立了一种新的解决多目标多阶段决策问题的方法,介绍了这一方法的应用实例: 相似文献
19.
20.
人类基因研究领域是一个奥妙无穷的科学神殿,同时又是一个深不可测、浩瀚无际的聚宝盆。目前科学家在这个领域的工作状态如同一只小蚂蚁在啃一块大骨头:科学家正一步步探索着这座神秘的宫殿,一点点啃噬着这块可造福于人类的宝藏,攻下一关,庆贺一番;啃下一块,抢而食之;科学家们既要有蚂蚁啃骨头、耐得住寂寞的“坐功”,又要有不顾斯文“抢食吃”的竞争意识。谁耐得住寂寞,持之以恒,谁就会有收获;谁的工作群体战斗力更高,竞争意识更强,谁的收获就会更加丰盛。 相似文献