提高实践教学质量，培养实用型农业人才

加快发展现代高效农业是当前新农村建设的一个重要任务，它的发展需要大批实用型农科专业人才作为支撑。本文从多个方面阐述了农科专业学生实践教育的必要性，深入剖析了当前实践教学中存在的问题，研究和探索出适合农科专业培养目标要求的实践教学体系，为提高农科专业教学质量和培养实用型农业人才提供了有益借鉴。     

科学批判与氧化理论的产生——拉瓦锡创建氧化学说过程中科学研究方法之探讨

本回顾历史，重新考查了氧化理论建立过程中十多位科学家的实验研究和科学思想，发现精确实验，独立思考，科学枇判是拉瓦锡科学研究方法的主要特点，科学枇判则是这一过程的雯出特色．     

高校艺术类实验室网络化建设的研究

随着近年实验室建设的不断深化,高校的实验教学条件得了极大改善,为学校教学质量提高,培养符合社会需求的高水平创新型人才创造了良好的实践锻炼基地,使学生将知识的学习与实践创新能力培养结合起来。但是,随着实践项目和实践需求的不断增加,传统的人工管理方式已经不能适应这种快速发展的需求,亟需在管理上进行网络化和信息化的建设和改革。     

信息与计算科学专业课程体系改革的重构

如何构建信息与计算科学专业科学合理的课程体系,将学生培养成专业基础扎实,实践能力突出,有较强市场竞争力的应用型高级人才,是高校专业建设的核心所在。本文对专业建设中如何利用专业特点构建课程体系进行多方位思考。     

新建本科院校办学特色项目同质化倾向及其改善

很多同类新建本科院校在办学特色项目上有着明显的同质化倾向.其归因有这样几个方面:办学特色项目所在的办学理想和价值追求趋同、办学特色项目所依的现实载体和外在表象趋同、办学特色项目的形成基础和建设过程趋同、办学特色项目的评价指标和评估体系趋同.为此,多样化办学特色的建设需注意:准确定位以明确办学特色增长点、合理嫁接以发扬传统办学特色、科学评估以引导办学特色多样化发展、建设特色师资以承裁特色项目发展     

“偶然”创造的巨大成功

不要错过“偶然”。“偶然”往往是许多“必然”的表现，蕴含了无数成功的机会，所以在推销中不要放过任何一个“偶然”。     

中国特色社会学的开创性研究：郑杭生先生的社会学理论简析

郑杭生，中国人民大学社会学系（所）教授、博士生导师，他在社会学尤其是社会学定义，社会运行，社会转型等方面的研究，成就卓著，富有创见，引人注目。为构建中国特色社会学做出了创造性的贡献。