怎样通过研究性学习培养学生的创新意识

研究性学习作为一独具特色的课程领域，首次成为我国基础教育课程体系的有机构成，这被公认为我国当前课程改革的一大亮点。面对这一“新生事物”，人们有许多思考和探索，本文结合教学实际探讨怎样通过研究性学习培养学生的创新意识。     

影响英语学习的外部因素

从教育心理学的角度，就学校教育情景下学生的英语学习，谈谈影响英语学习的外部因素。     

科学创造性思维:特征、方式、主体条件

科学创造性思维在特征上表现为逻辑思维与直觉思维的互补，在思维方式体现为发散式思维与收敛式思维的有机结合，其思维主体必须做到知、情、意相统一。     

基于MFS方法的车牌字符识别

在车牌识别(LPR)系统的实现过程中,最关键的部分就是车牌区域的定位及矩形区域内的字符识别,在国内外对车牌区域定位问题研究的基础上,运用分形理论对车牌矩形区域内的字符识别问题进行深入研究,提出一种基于MFS (Modified Fractal Signature)和图像重心的新的识别算法,并在此基础上对其平移不变性及抗噪能力进行实验分析,取得了较为满意的结果,结果表明该方案可行有效.     

生物膜形成与发展二维动态模拟

生物膜微观结构与形态特征直接影响废水生物处理效果。混合微生物可在适宜载体表面形成各种各样的生物膜，且其形成与发展是一个动态过程。采用差分-离散复合法动态模拟二维区域上的基质传递、生物膜形成与发展过程，并探讨生物质生长时间与初始接种数等对生物膜结构与形态造成的影响。与传统生物膜模型不同之处在于其结构特性包括孔隙率、厚度和密度等都是模型输出量。     

杯里有什么

在学习自然《空气的污染和保护》一课时，我是这样导入的：我模仿魔术师，把一个透明的玻璃水杯先倒立，让学生看清楚水杯内没有任何实物。接着，我又把水杯正立，左手拿着杯子，右手只伸出食指，放在嘴边，闭着双眼，口中念念有词。我适时地突然用手向空中一招，迅速做出把东西放入杯中的样子。     

关于雷诺方程SOR解法的若干探讨

逐次超松弛迭代（SOR）法是求解代数方程组应用较为广泛和有效的方法之一。此文通过对雷诺方程的求解，对SO方法求解精度判据δ和松弛因子ω选取等问题进行若干深入探讨，并通过大量的数值试验对其进行了分析研究。     

职校学习后进生的形成原因与教育对策

在职业学校里客观上存在着极少数学习困难、成绩落后的学生，这些学生是教师日常教育教学的重点和难点。本文对学习后进生的形成原因进行比较全面的调查研究，在此基础上采取相应有效的教育对策是成功转化学习后进生的关键。     

教材--研究性学习的主要载体

研究性学习是一种通过研究某些课题来获取知识、形成能力的教学活动。但研究不等于做课题，更不是一味地做大课题。应以教材为载体，多方面、多角度地开展研究性学习、教材是研究性学习的主要载体。     

研究性学习在物理实验中的作用

分析了研究性学习在物理实验中的作用,提出实验中应培养学生的创新能力和科学思想.