启发思维 培养认识能力例谈

简要论述启发学生的思维，培养，发展学生的认识能力的重要性。讨论在物理教学过程中启发学生思维的前提条件，关键问题及其主要依据和方法。     

关于物理教育课程体系与教学内容改革的意见

针对目前物理教育课程体系与教学内容存在的问题，根据中学教学改革及市场经济对人才的需求，就物理教育课程体系与教学内容的改革提出了几点想法。     

大地电磁测深资料解释的新方法

大地电磁测深（ＭＴ）资料解释中，长期以来使用观测的视和为解释参数。但视电阻率存在一定的局限性。相位微分为ＭＴ的解释增加了一种新的手段。从理论上研究了相位微分的性质，并将其应用于松辽盆地北部ＭＴ资料解释中，得出了Ａ剖面的电性特征，确定了主要电性层的深度和电阻率。     

物理实验教学模式初探

为适应素质教育的要求，结合我校实际，从教学模式的角度出发，探讨如何改进实验教学，以培养合格的初中物理师资。     

建构主义学习理论对物理课堂教学改革的思考

以建构主义学习理论为指导，结合多年来教学实践中的经验，提出了物理教改的几点思考；建构课堂教学的新模式，不断诱导学生建立新目标，充分发挥学生的主体作用，促进新，旧知识的交互作用，构造新的评价体系。     

凝练科研目标 调整队伍结梅——建设国际一流的凝聚态物理研究基地

物理所自1928年成立以来，经过几代科学家的不懈努力，现已发展成为国内最重要的凝聚态物理研究和人才培养基地之一。“知识创新工程”使物理所迎来了快速发展的机遇，同时面临更大的挑战。目前，物理所人在上级有关部门的领导和支持下，团结一致，只争朝夕，发扬“爱国主义”和“献身科学”的精神，踏实工作，勇于创新，为把物理所建设成为国际一流的凝聚态物理研究中心而努力奋斗。     

在初中物理教学中渗透发散思维培养创造能力

从八个方面谈如何在初中物理教学中，渗透发散思维的教育，培养学生的创造能力，以提高学习质量和整体素质。     

分解电路图在初中电学综合题中的作用

解答物理计算题，是属于学生学习物理知识的重要内容，而交给学生分析的方法、思路、是强化学生思维品质的重要途径。本文针对初中生综合能力的较差的特点，对中考中常见的电学综合题进行了分解电路图的方法指导，对防止学生漏解，错解综合题起到了关键性的作用。     

物理教学中弹道曲线特性的设计与实现—计算机辅助教学软件设计

ＣＡＩ建设是跨世纪教育改革的大事，就抛体运动的轨迹而言，在考虑空气阻力的影响时，它是升弧较长而平展，降弧短而弯曲的弹道曲线但并不是抛物线；而当忽略空气阻力的理想情况，若抛出点与落地点在同一水平线上，其抛物线图形对于最高点是对称的。同时斜抛物体的运动时...