心理定势与物理教学

心理定势反映在教学活动中,既有积极一面,也有消极一面。本文重点讨论在初中物理教学中,学生学习新知识时,心理定势对学习的不利影响及其克服方法;利用心理定势的积极作用完成概念、规律的掌握及运用。     

在普通物理教学中培养学生能力的探索与实践

培养面向２１世纪的高素质的理工科创新人才，对大学普通物理课程的教学提出了更高的要求，本文对在教学实践中，为加强培养学生的综合素质和能力，对教学内容、教学方法、教学手段的改革所作的初步的探索和实践进行了分析和总结。     

量子计算机原理

本以与经典计算机对照的方法，介绍量子图灵机、量子位、量子寄存器、量子逻辑门、量子并行计算和量子编码，从量子计算机的物理和工作原理阐明量子计算机的优越性。     

中学物理课结尾的教学设计

课堂结尾是课堂教学的组成部分，恰到好处的课尾小结，便于小学抓住教学内容的重点，将所学的知识系统化，完整化。     

浅谈物理思维方法的培养

本文阐述了六种常用的物理思维方法；通过对思维障碍的克服和培养，展示应试教育向素质教育转变的重要举措。     

“图示法”在初中物理教学中的地位与作用

本文针对初中物理教材的特点 ;学生心理生理特点 ;依据教学原则 ;依据认知结构发展理论 ;依据教学方法选择的原则 ,参照苏联沙塔洛夫的“纲要信号图示教学法” ,借鉴同行经验 ,结合自己十多年教学经验 ,认为“图示法”在联结教材与学生之间能起到桥梁作用 ,同时可助学生贮存、提取、分析物理信息 ,对学生学会学习物理有较大的促进作用。因而提出 :“图示法”是初中物理教学中行之有效的教学策略之一。这种策略在初中物理教学中占有极其重要的地位和显著的作用     

物理学与食品科学的相关性

探讨物理学与食品科学有一定的共性 ,以实例论述物理学与食品科学的相关性     

略谈中学物理课程改革

知识经济的加速发展，促进教育改革的深化．作为自然科学的基础物理，其学科内容、课程都必须重新构建。     

哈南油田阿尔善组油藏测井描述

哈南油田阿尔善组储层发育，油气资源，为哈南油田的主力油藏，在该油藏的研究中，充分利用已有的利测井资料，首先研究了测井资料的标准化以及以测井曲线为基础的岩心归位方法，进而采用神经网络技术将测井信息转化为地质信息，通过该区２７９口井测井资料的综合解释和评价处理，为储层研究提供了基本地质参数和油气评价结论，并采用克里金估计模型绘制了砂体分布，油层有效厚度，孔隙度，渗透率及含油饱和度的平均空间分布图，全面     

医用物理教学中思维能力的培养

物理学广泛的应用于医学，医学生必须要懂得物理学应用于医学的相关知识，在医用物理教学中可通过比较鉴别、分析综合、判断推理、发挥想象力等几方面来培养学生的思维能力。