脉冲间隔对喷射液滴大小的分析研究

实现对微液滴大小的精确操控具有重要意义,而喷射脉冲间隔对液滴体积有重要影响.首先,通过水平集方法建立微液滴喷射过程的数学模型.其次,使用多物理场仿真软件COMSOL Multiphysics对微液滴喷射过程进行数值模拟.分析微液滴喷射过程,并拟合数据得到液滴最终体积与脉冲间隔关系为正相关.该结果有利于实现对液滴体积的精...     

随机增益介质中准态模的激发与随机激光的形成机制

随机激光是随机增益介质中的受激辐射现象, 其形成机制是理论和实验中感兴趣的问题. 通过复折射率的虚部将光学增益引入介质中, 采用时域有限差分法研究了非增益随机介质中准态模的频谱和空间分布特性, 以及增益介质中准态模的放大特性, 并用随机激光的准态模理论解释了随机激光的形成机制. 模拟结果显示, 非增益随机介质中的准态模相当于传统激光腔的腔模, 在增益介质中能被放大. 当增益大于阈值时, 一些准态模在增益介质中被放大, 形成随机激光.     

再悬浮扰动对巢湖沉积物重金属元素释放的影响

文章使用Y型再悬浮装置探究在不同扰动强度和持续时间条件下,巢湖底泥沉积物再悬浮对上覆水体理化性质及重金属元素释放的影响。研究发现：沉积物再悬浮过程中,南淝河入湖区与西湖心的悬浮颗粒物质量浓度、pH值和溶解氧(dissolved oxygen, DO)均与物理扰动的强度、时间有关;南淝河入湖区上覆水体中Cr、Cu、Ni、Zn、Pb、Hg、As的质量浓度整体随水体流速和颗粒物悬浮时间的增加逐渐增大,Hg、Pb和Cu水溶态质量浓度在垂向分布上随水体深度增加而逐渐增大;西湖心上覆水体中Zn、Ni、Hg、As、Pb和Cr的质量浓度在扰动实验的初期迅猛上升至峰值,但后期逐渐下降并趋于稳定,且在垂向上分布均匀。通过分析释放通量发现,南淝河入湖区与西湖心上覆水体表层、中层和深层的溶解态重金属元素释放量并不是持续增长的,但可推断由于再悬浮进入上层水体的沉积物颗粒中重金属元素污染物含量比底泥中更高。     

“三阶段法”应对灾害毒理学事件

1灾害毒理学事件 灾害毒理学事件是指源于地球内部物理化学演化、外部自然和人为因素,在一定场所和时间段内,外源物或有毒副作用物质通过累积或突发的超过其临界闻值对生物体或环境产生有害影响,并超过承灾体承灾能力造成较大人员伤亡、经济损失和生态环境破坏的事件.     

在物理教学中营造美的氛围

本文联系高中物理的教学实际，结合新课程标准和教育心理学理念讨论如何在物理课堂教学中营造美的氛围，提高学习兴趣，是物理教学达到最大化的学习效果。     

注重物理实验教学,提高学生综合素质

作为理工科学生必修的一门重要基础实验课程,物理实验对于培养学生科学实验能力,提高学生科学实验素质具有举足轻重的作用。文章重点强调了开放型物理实验教学对学生综合素质的提高。     

巧用整体法解连接体问题

在静力学和动力学解连接体问题时常常使用整体法和隔离法相结合的方法，以简化求解过程。特别是巧用整体法来简化物理情景。 【例1】如图（1）所示，球的质量为m，斜面体的质量为M，斜面倾角为0=53°球光滑，它与斜面、墙面之间没有摩擦力作用。斜面体静止在粗糙水平面上，求这时地面对斜面体的支持力和静摩擦力各为多大？     

关于物理教学中增强学生环保意识的思考

环境教育的最重要的目的之一是培养公民的环保意识，使公民有良好的环保行为。在我国普及九年义务教育的今天，对初中阶段的学生实施环境教育有着重要的意义。     

如何疏导技工学校学生学习物理的心理障碍

技工学校的学生大都是正处于十七八岁青春叛逆期．在初中学习阶段，他们都被看作是后进生。老师和同学们的另眼相看，家长的责备，使他们产生自卑、厌学、忧虑、无望等不良情绪。长期不良情绪的影响会使他们产生学习焦虑．这也是心理障碍最严重的症状。为避免和减少这样的心理障碍，是离不开我们任课老师的正确疏导。我从事技工学校物理教学工作多年．结合着多年的工作经验和我校的实际情况，下面我就对学生学习物理的心理障碍的成因、影响、及如何有效疏导的方法做以讨论．     

基础物理教学方式改革初探

依据大学基础物理的教学特点,对基础物理教学方式进行了一些尝试性改革,从而有效的调动了学生学习的积极性和主观能动性,培养了学生分析解决问题的能力,提高了教育教学质量,促进了学生综合素质的提高。