魏宸组:拒签“对德和约”的功臣

1919年6月28日,是中国外交史上令人难忘的日子,中国全权代表集体缺席巴黎和会对德和约签字仪式,拒签对德和约,以抗议和会不公正对待中国。魏宸组作为拒签成员,他的爱国行动被永远载入中国外交史册。     

略论何思源的爱国思想

何思源是我国现代史上的著名爱国人士,他北京大学读书期间曾积极参加新文化运动和"五四"运动,以后不论是出国留学,还是在国内从事教育和从政,思想行为始终坚持爱国、救国这一主线.本文较为系统地论述了他爱国思想的形成原因和发展历程.     

客观、公正地看"爱的哲学"

一直以来,对冰心的"爱的哲学"普遍存在着批判大于褒扬的思想.本文分析了冰心"爱的哲学"产生的社会背景及作品中"爱的哲学"的具体表现,得出冰心的"爱的哲学"包含着大量爱国敬民的思想,从而使人们对冰心"爱的哲学"评价能更加客观公正.     

长沙会战与湖湘精神

长沙会战是抗日战争期间中国正面战场开展最成功、最受世界关注、所获评价最高的战役。它不仅处于中国抗战的关键点,而且也处于世界反法西斯战争的关键点;不仅改变了中国抗日战场的被动局面,开创了中国正面战场战役反击的先例,而且成功逆转了太平洋战争爆发后盟军连遭失败的形势。会战中战区总指挥守土有责、与城共存亡的精神,将士英勇顽强、敢于牺牲的精神以及民众同仇敌忾、团结一心的精神,是对尚武好勇、自立自强、爱国爱种之湖湘精神的最好诠释和体现。     

台湾客家人的爱国情怀

论述了历史上台湾客家人在开发和拓展宝岛经济、英勇抵抗列强入侵、顽强传承中华文化等方面的光辉业绩,希望两岸客家人今天进一步加强交流与合作,共同维护和促进两岸关系的稳定与健康发展。     

关于陆游生平研究的几个问题——从《陆游评传》谈起

邱鸣皋先生的《陆游评传》从思想家的角度研究陆游，自新创说：从宏观角度将历史背景与作家作品结合起来，透过作品观照其思想，深刻揭示了陆游思想和成长的历程；传论结合，夹叙夹评，对陆游的爱国思想给予了客观的历史评价；广泛收集和深入考证有关文献资料，考证辨析澄清了不少以前较模糊的看法；从理解一个人的角度出发，把诗人还原成现实生活中活生生的人，他有缺点，但并不影响他恢复中原、统一中国的思想主流。     

论南宋爱国词中民族意识的体现

南宋以后,民族矛盾的尖锐,而中原地区委之于异民族.许多人被逐成为流亡之身的现实,唤醒了人们胸中悲愤之情与民族意识.从宋金抗争到元蒙灭宋,爱国歌声始终回荡词坛.向子諲、岳飞、张孝祥、辛弃疾、陈亮、刘过、刘克庄、吴潜、刘辰翁、文天祥等,如连峰叠嶂,峥嵘绵亘.词作抒写抗金复国的宏愿,以及壮志被抑的悲愤,对苟安投降的批判.体现出一种高度的民族意识.     

浅谈爱国主义教育与中学政治教学结合

本文力图分析如何在新课标改革的形势下,更有效地在课堂教学中进行爱国主义教育渗透。笔者在高中政治课教学的长期实践中得出结论认为,德育渗透在教学过程中"润物细无声"的进行,是一种行之有效的德育途径。文章从《政治常识》教学过程举例说明,怎样结合教学内容,结合时事政治,结合学生实际,进行爱国主义教育。     

中学生生物学习动机分析

在影响学生学习的诸多因素中,学习动机是一个非常活跃的因素。把握好学生学习动机的种类、特征及形成规律并将其运用在教学实践中,具有很重要的意义。对中学生在学习生物课中经常表现出的八种动机的概念、产生原因等进行分析和探讨,有利于培养学生学习生物课的兴趣。     

鲁迅思想对大学生的引领作用

普及宣传鲁迅思想，对提高当代大学生素质，强化爱国情怀，克服当今依然影响民族复兴的弊病具有重要意义，我们应该使鲁迅精神永远光照致力于民族复兴的当代大学生。