对范德瓦尔斯修正量b的推证

从气体动论的观点出发，运用数学工具论证了“范德瓦尔斯修正量ｂ等于所有分子本身体积总和的４倍。”从而从微观的角度揭示了这一论断的本质。     

热学课程的教学改革

就热学课程教学改革目的和方法上进行了探讨.提出热学教改应当注重鼓励学生独立思考、大胆质疑,重视批判性和创造性思考能力的培养.     

突出高师热学课堂教学师范性的探讨

论述了高师热学课堂教学突出“师范性”的两上基本特征：在知识结构的广度和深度上是对中学热学知识呈现两种包络关系，教师课堂教学行为规范应符合教学论意义上的规范．     

微生物代谢特征热化学研究进展

对生物体系新陈代谢规律的研究和探讨是生命科学研究的重要内容之一.用热力学和动力学原理及微量热技术研究微生物的代谢特征,建立微生物体系在各种不同条件下的热动力学模型,寻求其生长代谢规律,已成为一项新兴的有发展前途的研究课题.本文着重介绍微生物代谢特征热化学的研究进展.     

以身殉信念的玻尔兹曼

学过物理学的人，恐怕没有一个不知道玻尔兹曼的。这位奥地利著名理论物理学家毕生致力于热学研究，在气体分子运动论和经典统计力学及辐射理论等众多领域建树颇多。翻开今天的物理学教科书，一些常数、方程、定律就是用他的名字命名的。     

斜直线过程中吸放热问题的温熵图分析

借助于T-S图讨论了P-V图上准静态斜直线过程的吸收热问题，得到了此文献[1]更形象更直观的结果。     

关于温度和温标的几个问题

温度是热学中最重要的基本概念之一，也是国际单位制七个基本量中在热学领域内特有的物理量．仅对建立温度概念的实验基础——热力学第零定律的表述、温标的概念及其分类、以及这段教材的组织问题提出几点看法。     

物理学召唤数学

经典物理学经过三次伟大的综合，建成经典物理学大厦的三大支柱。经典物理学也因此而宣告最终完成，物理学需要数学，召唤数学，最好是实行“拿来主义”，不能“拿来”时，就创造。     

微观结构模型的简化处理

研究物理学的方法有很多 ,其中建立物质结构模型是一种常见的方法。在力学中建立的模型是物质的宏观结构模型 ,例如 :质点、刚体等简化模型。在热学中建立的模型是物质的微观结构模型 ,例如 :理想气体模型、实际气体模型等等。在对待模型问题上 ,热学要比力学困难。因为在热学中有时要集中几个简化假设来进行推导 ,而学生对推导思路、推导关键 ,何时何处用了简化假设都不太清楚 ,甚至对加上大量假设推导出来的公式的正确性会产生怀疑 ,所以 ,学生就不可能完全掌握这部分知识。那么 ,如何对待微观结构模型的简化处理 ,是学生学好热学的关键。…     

大学物理与中学物理“热学”内容对比及衔接

大学物理课程内容包含了很多中学物理的"热学"知识,学生往往容易忽视这些知识新内涵的学习。为了避免在教学过程中大学物理与中学物理的简单重复,使学生尽快过渡到大学物理的学习,本文从大学物理和中学物理教材中"热学"内容的安排、基本概念和规律等方面进行了对比分析,并对大学物理热学部分的教学内容与中学物理内容的衔接问题做了简单探讨。