在物理教学中培养思维品质,发展思维能力

思维在人类认识世界，改造世界的科学活动中起着决定性的作用。培养学生的思维品质，发展思维能力是物理教学的重要任务，也是学生科学素质培养最重要的方面，同时还是掌握知识的客观规律的必然要求。如何培养思维品质，使学生在接受知识的同时发展思维能力，除应根据教育对象的心理特征探索思维发展的规律外，更应根据课程特点提出符合促进思维能力发展的一般方法。     

论职业建筑师所应具备的素质

就一个职业建筑师在他开始设计时所应具备的,我以为有如下几个基本的方面:对生活的体悟;对专业技能的锤炼;自由的心灵,悟性和坚韧;爱与美的内心;真实的声音。     

中职物理教学中学生批判性思维能力的培养

批判性思维和创造性思维是推动社会前进的主要动力。当今社会对中职学校教育提出了更高的要求,如何培养适合未来社会的建设者?这是有使命感的教师正在思考的问题。本文作者针对中职学生批判性思维的相对欠缺,提出必须重视学生批判性思维能力的培养,并结合一些实例论述了培养批判性思维能力的一些具体方法、策略。     

实施农产品精深加工科技计划促进农业跨越式大发展

精深加工是改进和提高农产品品质的重要途径.促进农村产业结构向高级化发展、产品多层次利用必须依赖有强大技术支撑的农产品加工业.安徽省作为农业大省,要实现全面建设小康社会目标,在中部迅速崛起,就当前全省农业发展而言,不仅仅要大力调整种植结构、发展养殖业,而且必须把加工业放在优先地位,依靠农产品加工业延伸产业链,实现转化增殖.     

二氧化碳浓度增加致农作物产量提高品质下降

德国农作物专家经过多年的试验证明，气候变暖及二氧化碳浓度的变化将对农作物生长产生一定影响，通常农作物的产量会增加，但质量会下降。 进行这项试验的是位于布伦瑞克的德国联邦农、林、渔业研究所，专家在试验田里搭起多个直径20米的塑料棚，并向棚里的农作物输入二氧化碳，     

农村中学女生的自我意识特点与个性化教育研究

通过问卷调查，访谈调查和文献分析，在对农村中学女生自我意识发展的调查研究基础上，提出了农村中学女生个性化教育的基本构想，调查发现：农村中学生的自我意识水平随年级的升高而提高，但发展不平衡，在自我体验，自我控制和理想自我等方面表现出显著的年级差异；另一方面，在自我体验，学业自我，性别自我等方面，女生具有不同于男生的鲜明特点，表现出明显的性别差异。据此，研究认为，农村中学女生这一特殊群体的自我意识发展特点是实施农村中学女生个性化教育的基础和出发点，必须予以充分考虑，如培养女生男女兼性的个性品质，提高女生对自我性别的满意度；提高女生的自信心，培养女生的学业兴趣，促进女生的学业提高和个性的健康发展等。     

钾对大豆产量及品质的影响

采用田间试验方法,研究了钾对大豆产量、产量构成因素及品质的影响。结果表明,钾对大豆产量构成因素有增强作用,钾能显著提高大豆产量,改善大豆品质。产量随着施K量的增加而增加,当施纯K量150kg/hm2时,高油品种东农434产量达2727kg/hm2,高蛋白品种黑农35产量达2651kg/hm2。施钾有提高大豆脂肪含量、降低蛋白质含量的趋势。表4,参6。     

关于中学物理教学中的情感教学

本文就情感教学的重要性,情感教育与德育、情感目标的水平分类、情感的品质特征与物理教学以及实施情感目标的设想等几方面谈谈自己对情感教育的看法和作法。重点阐述目前在完善学物理教学目标管理和重视思想教育的情况下,对情感教学的探讨和实施是势在必行的。     

全对称谐振式压力传感器结构设计与仿真分析

提出了一种基于侧向驱动的全对称谐振式压力传感器结构.谐振结构采用侧向梳齿电容驱动,既保证了驱动力的线性特性,又由于本身的空气阻尼为滑膜阻尼,可以取得较高的品质因子.另外,设计的差分电容结构能进一步提高器件的检测灵敏度.经过ANSYS 10.0的仿真分析总结出谐振结构固有频率受结构参数影响的规律,确定了量程为0～550 kPa的谐振式压力传感器具体尺寸,其灵敏度达到了22.602 Hz/kPa;分析了温度对谐振结构固有频率的影响,得到-20～60℃下的热灵敏度温度系数为-1.8233 Hz/℃,为后续的温度补偿提供依据;最后通过分析谐振结构的频域响应特性,最终确定了传感器的频域特性曲线以及不同阻尼比下传感器的品质因子.为谐振式压力传感器真空封装的真空度选择提供参考.