浅谈《通用技术》学科对学生创新能力的培养

学生在高中的课程中很少有机会动手实践,“手不动”的后果之一就是“脑僵化”,这里的“僵化”不是指学生智力水平的问题,而是指学生缺乏主动思考的技术创新意识和具有技术创新能力的自信心.没有意识就没有动力,自然也无从谈创新能力的培养.虽然其它学科理、化、生实验也提供了学生实践的机会,但那只是一种理论的验证实验,按部就班、结果可期、根本就没有创新意识的锻炼.而《通用技术》设计试验可以很好地解决这一问题.针对高中学生的心智特点,笔者总结了一套系统的“学生创新意识培养、实践能力提高”的教学方案和模式,并在课堂教学和学生实践活动中加以应用、验证,取得了切实有效的教学效果.     

小议热电池激活时间的优化设计

本文探讨并分析了影响热电池激活时间的几个主要因素:热电池的激活方式、点火组件的装配方式、引燃元件的引燃速度、电解质的种类、热电池工作电流、环境温度,针对这些影响因素,提出了热电池激活时间优化设计的几种方法。     

作文教学中如何激活素材

语文教学的重要目标之一就是学生能够独立作文,能够顺畅地用中文进行社会交流和交往,学生对语文基础知识的掌握情况也都可以在学生习作中体现出来,因此,作文教学是中学语文教学中的关键环节,是出发点和落脚点。但长期以来,语文教学的难点也在作文,只有突破了这个难关     

激活课堂生命力 提高数学课堂效率

<正>在数学课堂教学中,经常会出现这样的情景。老师们在讲台上津津有味地讲课,同学们在下面听得无精打彩,教室里学习气氛不浓厚,更有一些同学昏昏欲睡。导致这样的情况出现,对于老师来说,真是一种悲哀啊。如何提高课堂教学的效率,是摆在老师们面前的一个永恒话题。教学改革给教学工作提出要求,既要讲实效,提高效率,减轻学生的作业负担,大面积提高教学质量;又给教师提出了一个新目标:如何在四十五分钟内提高教学效果。     

热电池激活机构的设计分析

热电池因其具有很高的比能量和比功率、使用环境温度宽、贮存时间长、激活迅速可靠、结构紧凑、工艺简便、造价低廉等优点,一问世就受到社会的青睐。为了缩短热电池的研制周期,本文对热电池的激活机构进行了建模和有限元仿真。     

激活英语课堂 放飞学生思维

一节充满激情的英语课不仅给学生带来收获,而且也给我们自己带来快乐的情感体验。充满激情的英语课堂可以激活学生的思维。     

基于等离子体处理的纳米复合长丝的微观结构和拉伸变形性能

等离子体处理参数对聚丙烯/聚乳酸纳米复合长丝微观结构和拉伸变形性能有非常密切的关系.拉伸试验、DSC和电镜实验结果表明,加工参数为氧0.1L/min和氨18L/min处理得到样品的热激活体积大;纳米二氧化硅在纳米复合长丝高分子微观结构塑性变形机制中起到阻碍作用.加工参数:氧0.2L/min、氮20L/min、处理时间108s和处理功率120W,可以得到相应加工范围的最佳Tg和Tm的纳米复合长丝.     

物理教学中的比较

比较是一切理解和思维的基础，在物理数学的各个阶段中，各个知识点间，各个知识层面间都需要“比较”的分析方法，通过“比较、，学生的思想得到了灵活性，积极性，敏锐性的锻炼，并使学生发现问题，分析问题，解决问题的能力得到提高，从而使物理教学真正发挥培养学生能力，提高学生素质的效果。     

立足实际、创设环境，激活中职政治课

学生厌学思想政治课的因素有社会、学校、教师、学生因素等几个方面。只有找准病因，才能对症下药，激活中职政治课。     

"以用兴业"发展国产软件

我国软件产业经过20年的发展取得了巨大的成就，但是与软件发达国家相比，仍有不小的差距。国产软件要真正发展起来，中国软件市场的增量需求真正被释放出来，就必须要用，只有应用才有发展、才有改进和创新．才能带动软件业的发展和产业的升级。“用则进，不用则废”．在产业发展上同样如此。中国市场具有的能量，将在应用的过程中被全盘激活：