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451.
本文对数学活动中创造性思维能力的形成、特征和心理机制作了初步分析,并探讨了如何在数学教学中培养学生创造性思维能力的途经. 相似文献
452.
大学生的能力培养不是一朝一夕的事情,必须经过长期的多方面努力培养。笔者结合多年的教学实践,针对大学生能力培养这个问题从几个方面进行阐述。 相似文献
453.
454.
逻辑在基础数学课程中的教育价值 总被引:1,自引:0,他引:1
在新的课程改革的背景中,高中阶段开设数理逻辑课程.本文分别从数理逻辑的应用价值、思维价值以及文化价值等不同侧面论证了在高中阶段开设数理逻辑课程的必要性. 相似文献
455.
张东东 《长春师范学院学报》2006,25(6):170-171
拥有一个良好和敏锐的听觉,是从事音乐工作应具备的基本技能。如何培养和提高学生的多声部的思维能力——即和声思维能力,是我们一直在探索的一个重要课题。 相似文献
456.
从复杂性思维看和谐社会及其评价尺度 总被引:4,自引:0,他引:4
近来,和谐社会成了理论界最热门的话题,不同的人从不同的角度对如何构建和谐社会提出了自己的建议和想法。旨在从复杂性思维的角度对和谐社会的认识和评价进行研究,以使人们对和谐社会有个更深刻更全面的了解,从而有助于和谐社会的构建。 相似文献
457.
可持续发展观:超越中心思维模式的系统和谐观 总被引:2,自引:0,他引:2
中心思维方式具有内在缺陷和悖论性,缘于人们对人与自然关系认识的蒙蔽。应时而生的可持续发展观体现着现时代思维方式的深刻变革,超越了以人为中心或以自然为中心的两种中心思维方式的认知话语,表明了对人与自然相互制约和共生性存在的深刻把握,体现了系统思维方式下对生态和谐的追求。 相似文献
458.
从20世纪中叶以来,交叉科学日趋繁荣,新兴交叉学科大量涌现,这不仅改变了现代科学的总体结构,而且改变了人们的科学思维方式。正如古代自然哲学运用天才的直觉,近代科学推崇经验的归纳,现代科学则注重复杂性的交叉综合。学科移植、学科渗透、学科融合、学科联结已成为当代科学的主导思想方法。 相似文献
459.
何雅文 《重庆三峡学院学报》2007,23(5):90-93
符号学理论从语言符号的语义关系、句法关系和语用关系三方面来考察其相对应的指称意义、言内意义和语用意义。将符号学的三维思维方式应用到诗歌翻译,力求达到翻译的动态或功能对等。用符号学的翻译观解释翻译思路,用诗歌文本体现符号学的翻译模式,以期言与意的表达得以理解,达到文化交流、交际的目的。 相似文献
460.
注重物理思维是培养创新人才的关键——大学物理教改探索之二 总被引:3,自引:0,他引:3
李洪涛 《东莞理工学院学报》2007,14(2):31-35
物理学是培养创新人才的最好学科,因此大学物理是一门对培养大学生创新素质、创新能力非常重要的课程,具有其它课程难以替代有作用.要培养和提高大学生的创新素质与能力,在大学物理的教学过程中应改变以往过分强调理论与公式的传统,将物理思维的建立与训练放在教学的首位.实践证明,教学中突出物理思维的有效方法是重视物理概念的教学方案、突出物理规律的建立过程并注重物理学研究方法. 相似文献