在小学英语教学中如何发挥学生的创新思维

在小学英语教学中,除了使学生掌握基本的语音、语调、书写,更重要的是培养学生的英语创新思维能力,使学生会学习,会探索,并且学好英语。教师作为创新学习的组织者和主导者,应该主动开拓进取。培养学生的创新精神。     

关于水彩画创作教学的教改构想——师范院校专科类水彩创作课程的教学探索

近年来国内水彩画创作的整体水平在不断提高,高校水彩专业创作作品的质量也在相应提升。作品从尺幅到表现形式较前几年都有了很大的突破。但部分作品还存在形式语言单一、作品绘画性不强、表现力不足,作品流于照片化等问题。尤其师范院校专科类学生的创作作品比较普遍的存在这样的问题。究其原因：学生入学时的专业课文化课基础相对较弱;对水彩画种本体语言的理解和研究不足;缺乏原创能力;加上搜集创作素材的主要渠道是网络图片和照片,创作过程中又不会合理运用和驾驭这些图像资料从中提取、组织和整合信息,被动的让照片牵着走。由于一味的追求画面的写实效果导致作品表现形式单一、缺乏绘画性,最终流于照片化。另,课程设置中创作课程课时太少,且集中在毕业前夕的短时间内,学生毫无创作经验又面临毕业就业的繁杂事务难以静下心来潜心创作,最后草草了事,作品质量可想而知。本文针对这些问题深入分析并提出一系列有效可行的适合师范院校专科具体情况的教改构想,尝试从根源上解决学生创作作品质量不高、形式单一、照片化的问题,以求不断提高学生的水彩画创作水平,进一步提升师范院校专科类水彩专业课程的教学质量。     

培养兴趣是幼儿学习扬琴的首要问题——如何分析幼儿心理进行扬琴教学

随着人们对生活质量的要求不断提高,人们越来越认识到器乐教育对于开发孩子智力的重要性,一些专业的乐器也开始走进普通家庭。扬琴是我国的一种民族乐器,它音色华丽、音域宽广、演奏技巧丰富多样,又善于表现各种情绪,加之其外型美观的设计,倍受家长和学生喜爱。我从事扬琴教学有近10年的时间,学生大部分是幼儿和少儿,培养他们的学习兴趣成了我教学的重中之重。扬琴教学是一项十分专业的学问,但幼儿时期有其特殊的心理表现,所以幼儿扬琴教师必须熟悉幼儿心理,根据幼儿心理特点搞好扬琴教学。总结这些年的扬琴教学,我主要从以下几个方面切入儿童心理,渗透扬琴基础知识和乐曲。     

论中国新时期文学“内部研究”中学者的思维困境

新时期以来,中国文学在＂内部研究＂方面取得了令人瞩目的成就,但仍存在诸多问题,出现了很多研究的瓶颈。造成中国新时期文学＂内部研究＂困境的根本原因来自于学者自身的思维困境。文学的＂内部研究＂发端于西方,其内部的思维形态也更多呈现的是科学的思维。新时期中国从事文学＂内部研究＂的学者们由于历史和时代的原因,造成科学思维训练不足,传统思维固化,激进主义思维突出等思维缺陷,这些思维困境严重影响了文学＂内部研究＂的深入。     

如何学好立体几何

<正>立体几何研究的对象是空间图形,学习立体几何是把空间图形画在平面上进行研究,这给立体几何的学习增加了难度,如何突破平面思维限制,再现空间的想象思维,是学生学习时的最大难点。要学好立体几何关键应注意以几点。1明确学习目标立体几何的初步学习,将从对空间几何体的整体观察入手,认识     

教育与发展:论中学生创造性思维的培养

创新能力的核心是创造性思维,创造性思维因人而异,具有特殊性。中学生的创造性思维具备其独特的心里特征,推进中学生创造性思维的培养利于社会进步,利于实现一个人的个人价值和社会价值。培养中学生创造性思维已经成为一个时代的潮流,只有创造性教育教学,才能促进青少年创造性思维的发展。     

奇才是如何思维的？

毕达哥拉斯、爱因斯坦、达尔文、莫扎特、毕加索等人他们把各自的天才思想留给了世界但是他们这些人又是如何让自己的思维有别于常人为了科学地解释他们的创造能力不妨对他们成才的秘密进行探索并且对其生物基础作一番解释     

在物理教学中渗透创新意识

随着科技的发展、社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。在教育过程中，增强学生的科技意识，培养学生的创造性思维，物理教学起着至关重要的作用。     

高等工科院校训练创造性思维尝试

本文分析了创造性思维训练过程及创造性思维的可塑性,指出创造性思维是可以通过有效的训练达到的,高校应把此训练作为主要的教学任务。本文又剖析了可训练创造性思维的主要环节及存在问题,介绍了笔者训练创造性思维的几点尝试。     

走向发明达人（一）

有人种葫芦，结下了一个大葫芦。由于这只葫芦太大，如装满水肯定会炸裂，倘若锯开一半当瓢舀水又没有那么大的缸。这时，庄子说：“你们只知道把水盛在里面，而不知把水装在外面，把它放在河中当船不是很好吗？”思维一旦有了翅膀，便没有什么不可能的事，这对翅膀就是解开我们惯性思维的绳索。