背诵，语文学习的传统法宝

背诵是语文学习中一个不可少的过程,它对语言的积累、语感的增强、情感的熏陶等都具有"永恒的价值".本文主要从古今名人甚至现今身边的莘莘学子的事例,论述了背诵对写作和阅读的重要作用,想让师生和家长有一定的认识并加以重视.接着从激发兴趣、加强指导、内化运用方面,对如何更有效地背诵提供一些参考.     

简析高中作文的成功之法

高中作文占据着语文的半壁江山，其重要性不言而喻。要想赢得高中作文就要积累写作内容，在不断的练习中形成自己的写作风格，把握写作技巧，最终取得成功。本文将从多读书、多思考、多练习三个方面论述高中作文的成功之法，以期提高学生的文字感受力，进而提高作文成绩。     

试谈高中语文作文教学

作文在语文学科学习中一直占据着重要的地位。在高中语文教学中教师要重视作文写作的教学工作，帮助学生掌握正确的写作方法，不断的提升写作的水平。在教学中教师要穿插进行写作方法的教授，并且适当的采用专题教学的方式进行针对性的教学。在作文写作教学中为学生提供练习的机会，并且进行纠正和讲解，帮助学生发现问题，不断的进步。     

浅谈作文评语

教师要求学生写作时要语言生动形象,具有吸引力,自己就应该在评语中为学生做出表率并潜移默化地影响学生,如果教师的作文评语只有干巴巴的几句话,就没有资格去指责学生的语言欠生动。     

语文课堂教学模式改革之我见

<正>0引言课堂教学是实施素质教育的主要阵地,实践能力和创新精神的培养,应该首先从课堂教学予以突破。在教学实践中,课堂的低效能教学,容易导致学生厌学、课堂违规违纪。高效课堂是促进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径,是提高教育教学质量的现实要求。如何提高其效率,就成为被一个突出的问题。我解决这个这个问题的指导思想是:抓根固本,教师少讲、精讲,学生多读、多练。具体做法如下:1优化教学目标教学目标是教与学的努力目标,也是组织教学、测试命题、质量评价的依据。因为有效的教和有效的学开始于准确地知道希望达到的目标是什么。教学目标在教学过程中具有导向、调控、评价、激励功能。我们在拟定教学目标时,依据大纲,紧扣教材,做到三个突出:突出字、词、句、点(标点);突出听、说、读、写;突出知、情、意、行。     

想象未来的事物

正习作要求你想过吗?将来人吃的食物,穿的衣服,住的房子,坐的汽车……是什么样子的?请你选择自己最感兴趣的一样东西,展开想象,写一写。习作指导这是一次想象作文,描写自己对未来事物的独特设想,比如将来的人吃什么样的食物,穿什么样的衣服,住什么样的房子,坐什么样的汽车,玩什么样的玩具,可以写的未来事物真是     

基于WordNet语义知识库的英语学习者作文局部连贯自动评价

首先从中国学生英语口笔语语料库中随机抽取80篇同题作文作为研究语料,利用WordNet语义知识库,从中提取与学习者作文局部连贯相关的预测因子;然后,将其与学习者作文局部连贯人工评分相比,通过多元线性回归分析的方法创建作文局部连贯自动评价模型.性能试验结果显示,学生作文语篇局部连贯人工评分与局部连贯评价模型预测值之间的线性关系较强;与同类模型相比,预测结果更为可靠.     

废墟中的孤儿

习作要求观察《废墟中的孤儿》这幅图,想一想,照片上的这个小孩为什么哭?他的父母在哪里?当时可能发生了什么事?这个孤独的孩子以后的命运会如何?联系照片中的人和景,把你看到的和想到的写下来,内容要具体,语句要通顺,表达出自己的真实情感。     

如何提高作文评改的质量

评改作文是提高学生写作能力的重要环节。文章从两个大的方面论述了如何提高作文评改的质量,一是要提高学生的写作兴趣,开拓他们的写作思维;二是教师要多就少改,少批少改,从而达到提高学生写作水平的最终目的。