从生活作文看学生主体性人格的培育

培育学生的主体性人格既是当今教育的热点也是难点所在。生活作文摒弃了写作惯有的形式训练,以生活世界为写作对象,在培养语言表达能力的同时,深化对生活的认识,通过体验生活、理解生活、探究生活来培养学生的悟性、灵性和自由精神,在发展学生的言语创造力的同时,也孕育了学生的现代人格意识,从而促进学生主体性人格的形成。     

浅谈小学生作文兴趣的培养

培养学生的作文兴趣重在消除学生的心理障碍,激发学生真情实感的进发,挖掘学生取之不竭的生活源泉.     

科学需要女性

她们集智慧与优雅于一身；她们有着家庭的美满，更有着事业的成功；她们脱颖而出，荣获了第四届中国青年女科学家奖。作为生命科学研究领域的佼佼者，这5位获奖者向我们展示了女性从事科学研究的美丽与激情。[编者按]     

数风流人物 创响中国

2008!横扫全球的金融危机史无前例地冲击了大学生就业市场,却浇不灭青年创业者们如火如荼的理想与激情。随着放飞梦想·创响中国全球创业周活动近日在中国掀起高潮,大学生创业再度成为媒体关注的焦点话题。     

文明——只差不步

金色夕阳下，若兰和行健走在放学的回家的路上。夏日的傍晚，暑气渐渐散去，一阵阵山风吹来，好不叫人凉爽。     

适应时代要求,提高作文教学效率——萍乡二中全程序列快速作文教改实验初步总结

<正> 一1 长期以来,作文教学费时多、效率低,困扰着语文教学。努力改进作文教学,提高教学效率,是广大语文教师、家长、学生以及整个社会的愿望和要求,也是时代的要求。 我们认为,作文教学之所以“高投入,低产出”主要原因是:从宏观上说,缺乏一个科学的训练序列,存在着盲性和随意性。从微观来说,又显得不“实”不“活”,缺乏切实有效的指导,把学生的思想束缚得紧紧的。目前比较广泛使用的莫过于通用教材的文体训练序列。这种序列有其优点,但从教学实践来看,教学效果不那么理想,教学效率不那么高。究其原因,在于这种以文体为序的序列,着眼于不同文体写作基本功的     

空调肚子饿了

夏天到了, 家里的空调肚子饿了。 嘴巴一张一合, 热气被吃进去了。     

蒲瓜观察日记

4月10日晴种蒲瓜苗晚上,四婆给我们送来几棵蒲瓜苗。每棵蒲瓜苗只有两片小叶子。我和妈妈立即到楼上的小花园里开了一块地,种下蒲瓜苗。我还给它们浇了水。5月7日晴蒲瓜苗长高了蒲瓜苗渐渐长高,长出了毛毛的新叶子,