高校校园环境建设刍议

一、高校校园环境建设应充分拓展校园环境功能 1．环境育人功能。人才的培养不仅在于课堂知识的传授，人才品格、职业情操的养成，很大程度上依赖于蕴含大学精神的校园环境的潜移默化的作用。校园环境是大学校园文化形成发展的生态基础，是校园文化历史积淀的物质反映。优美的校园环境对师生产生的陶冶、激励、约束、调适等的重要作用，对学生具有朦胧、抽象和隐性的教化功能。     

儿童文学作品的教育作用

儿童文学作品的教育作用在于帮助儿童健康成长,使儿童在阅读、欣赏儿童文学作品的过程中,潜移默化地受到思想、品德方面的启发和教育,以及情感、情操、精神境界等方面的感染和影响。     

班主任，你的性格将影响学生

班主任对学生有着最直接、最深刻的影响，其一言一行，一举一动，常会无意中被学生所效仿，起到潜移默化的作用。那么班主任如何规范言传身教？应具备怎样的性格呢？     

我的荷兰残疾好友

据我多年观察，荷兰政府对残疾人的福利制度，不仅保护了弱势人群，而且潜移默化地影响着举国上下，使大家意识到，只有爱护弱者，才能培养出对社会负责的强势人群。     

营造文化氛围 关注学生成长

师生是校园文化的主体和灵魂,良好的育人环境没有师生的智慧和才干,也只是一个物质的外壳,我们学校的领导班子很是注重校园文化的内涵。校园是学生的生活环境,一天的大部分时间都是在学校度过的,优美的自然环境和人文环境能陶冶人的性情,对学生具有潜移默化的影响、感染、熏陶的作用。学生置身于如诗如画的校园,心情会豁然开朗,精神会为之一振。     

论教师的教态美

教态是教师给学生的第一印象。教态美有其丰富的内涵，主要由教师的服饰美、行为美和语言美来体现，它要求教师在教育教学中要做到：衣着端庄优雅；身姿稳健挺直；表情亲切和蔼；眉目有神有情；语言文明规范。以自己美的教态给学生潜移默化的影响，以启迪学生对美的向往，对美的追求。     

体育教学要加强奥林匹克教育

奥林匹克圣火在中华大地熊熊燃烧，它使实现梦想的13亿中华儿女和海外华侨受到一次思想上的洗礼，感受到奥林匹克运动的光辉，振奋了民族精神，潜移默化地感受到一次最广泛的奥林匹克教育。“同一个世界，同一个梦想”的口号深入人心。我们所追求的这个高尚的梦想就是奥林匹克理想。它的目标是建立一个和平的美好的社会。     

音乐欣赏课中指导小学生情感体验的策略

音乐欣赏就是对学生进行审美教育。在欣赏中审美，在审美中陶冶，这种陶冶是一种潜移默化的内化力。音乐是欣赏的艺术，更是情感的艺术，只有从感受入手，通过对音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美育人，以乐育人”的目的。让学生感受、体验音乐，从纯知识性、技术性的音乐教育中解脱出来，使他们对音乐产生浓厚的兴趣，以使他们走进音乐的殿堂。     

校园文化对中小学生心理健康的影响

环境对人的成长有耳濡目染、潜移默化之功效，正如马克思所说“人创造环境，同样环境也创造人；空间影响行为，环境塑造人格”；而司马迁在《史记》中也写道“非其地，树之不生；非其意，教之不成。都说明了环境对人成长的重要性。6．14岁的孩子正处在一个受榜样影响的心理年龄阶段。在这个年龄段的孩子生活的校园中，我们可以创设符合时代特征的，符合学生年龄需求的校园文化，     

物理试卷讲评课的方法和策略

上好物理讲评课可以帮学生纠正错误、巩固双基、规范解题、提高解决物理问题的能力。一堂好的讲评课可以潜移默化的培养学生初步形成独立获取知识、创造性的运用知识解决现实问题的能力及良好的个性和人格。学生会大有收获。上好物理讲评课要做到“三评四讲”。