关于大学英语教学改革的一些思考

当今世界经济全球化的浪潮之下,人们之间的信息交换以及交流的范围越来越广泛,英语的工具性作用越来越凸显。然而大学英语在教学上没有很好地关注学生的综合应用能力的培养,社会上还是把四、六级考试作为唯一的标准去衡量大学生的英语能力,最终导致学生的英语实际应用能力与社会需求之间的不协调。本文主要从当前我国大学英语教学中存在的问题着手,探讨相应的解决方案。     

新课程下化学教学的反思

新课程下如何实施化学的高效课堂教学?从转变教学思想,科科学把握教学深广度,精心策划教学设计,灵活用用教学策略,作业布置,学习效果的评价方式等方面做了反思与总结.     

高校体育专业毕业生心境状态及其动态变化的研究

对体育专业毕业生心境状态及其变化特点进行观测．在6个月的时间内分4次对安徽省普通高校体育专业毕业生男184名和女105名采用简明心境量表测量心境．结果表明：体育专业毕业生心境状态不容乐观．与学生常模相比,体育专业毕业生在首次测查和第2次测查中均表现出较多的紧张焦虑情绪;女性体育专业毕业生心境状态较男性差（P〈0．05）...     

大学物理偏振实验的问题分析与评价模式

本文对我校大学物理实验——《偏振验证马吕斯定律》教学环节中遇到的问题进行了分析,讨论了影响实验结果的因素,发现了现行评价模式中存在的问题.这对科学合理解决实验中遇到的问题有一定的参考价值,并有利于实验教学师资队伍更加公平合理的评价学生的实验效果.同时对培养学生的实验兴趣、正确引导学生理解实验原理也有一定的帮助.     

城市山体公园使用后评价——以兰州五泉山公园为例

从使用者与公园构成要素互动关系出发,通过问卷调查的形式,运用因子分析法对兰州五泉山公园进行使用后评价,得出了影响城市山体公园评价的5个主要因子,分别是地文古迹因子、水域风光因子、生物景态因子、公园管理因子和消闲求知因子.得出不同性别、年龄、消费趋向、文化程度和游园频率的游客在5个主因子上感知差异明显.     

构建三元评价体系 促进高职英语教学

评价是教学不可或缺的组成部分,但原有的以终结性评价为核心的评价体系已经严重阻碍了教育目标的实现。为此,研究者以教学实践为基础,以先进理论为指导,开创性地提出了高职英语三元评价体系这一概念。本文围绕着高职英语三元评价体系的产生,实施的原则、标准、途径和工具以及初步的实践成果展开论述。     

独立学院发展中的问题及解决办法

自1999年浙江大学与杭州市人民政府联合创办浙江大学城市学院以来,独立学院如雨后春笋般矗立于全国各地。独立学院的出现．为发展民办高等教育事业、促进高等教育大众化做出了积极贡献。然而,目前独立学院依然存在定位不清,目标不明确,专业设置不舍理及师资力量不足等缺点。本文针对这些缺点提出相应的改进措施,以使独立学院的发展走上正确的轨道。     

例谈VB批改操作题的实现

全省中职计算机统考每年都举行,理论题占20分,操作题占80分,近年都是考查文件管理、Word、Excel、PowerPoint、Internet操作等知识点。由于学生学习热情不高,因粗心大意导致失分者多,若不及时发现学生练习中的错误,那么考证通过率肯定不高,所以本人十分注重对学生学习的评价。事实多次证明了方便、科学、有效、及时的评价能促进教学工作。本文主要以2009年全省计算机统考中的一套试卷为例,介绍阅卷的设计思路以及如何使用VB6.0和Office宏对象来具体实现各类试题的批改、成绩的导出统计等功能,本程序的编写突出实用和可操作性,不求大而全。     

教师教学评价量化模型

教师教学评价在整个教育系统中占有重要的地位和发挥着重要作用,对教师评价做出正确、全面的表述,对发挥教师的积极性有很好的推动作用。基于教师教学评价的模糊性和不确定性,采用层次分析法和模糊综合评价相结合的综合评价量化模型,利用数学方法合理的制定权重,避免了人为的因素,评价的公平性和合理性的得到充分发挥,使教学工作经常、全面地保持良好状态,从而有效地促进学校教育和教学质量的提高。     

浅谈“项目教学法”在《电子技术》教学中的应用

本文通过引入项目教学法,对《电子技术》进行了教学改革。其中对项目的确定原则,项目的具体实施进行了详细的介绍。实践证明这种教学方法可以让学生能更直接、更有效地掌握知识与技能,激发学生的主观能动性,达到＂就业导向、能力为本＂的培养目的。