教学实验室设备购置的探讨

掌握选购教学实验设备的要领、方法分析教学实验室设备仪器选购过程的影响因素,针对性介绍选购方法和注意事项。使教学实验室设备选购更具有科学性,维护学校的合法权益。节约资金,提高学校的资金利用率。     

水电解装置改进

用霍夫曼式电解器电解水时，收集到的氢气和氧气的体积比接近2：1。这是证明水组成的比较理想的装置。但是由于用金属铂(白金)作电极，成本高，电极片小，两极距离大，电解需时长，且产生的气体不易控制，因此许多教师在演示时不愿使用。教师们在多年的教学实践中，设计了多种改进的简易水电解装置，图(a)所示为其中较好的一种，但由于槽内的压强不易控制，教师演示时操作不易掌握，在此基础上今设计两个单向阀来控制槽内压强，图(b)所示，效果较好。     

同时、快速测定饮用水中微量砷和汞

在供水行业中,测定砷的方法主要有化学法和石墨炉原子吸收法,汞的测定采用测汞仪。这些方法普遍存在操作复杂、灵敏度低、干扰大等问题。现介绍一种新的检测方法,即双道原子荧光光度检测法同时快速测定饮用水中微量砷和汞。此法灵敏度高,最低检测限砷为0.10×10-3mg/l,汞为0.02×10-3mg/l,并且简单,速度快,准确度、精密度和回收率均较理想,样品用量少,具有较宽的线性范围。     

应用Z-80微型计算机进行气相色谱仪实时数据处理——色谱峰的定量计算

本文描述了一个色谱实时数据处理软件的算法.将一系列色谱峰的起点与终点连接起来构成基线.峰起点与终点的确定采用相继5点的斜率比较法.两个重叠峰的谷点仅当它低于其相邻两个峰起点与终点之连线时才被考虑画入基线.重叠峰的分割一般用垂线法,在小峰骑大峰的情况下用切线法.峰面积积分用龙贝格法,计算机数据处理的结果与剪纸称重法作了比较,由此证实了前者的准确性.     

用直接法演示电磁振荡实验

从理论分析出发，设计了采用直接法演示电磁振荡的实验，解决了用间接法演示实验时仪器、电路原理复杂的问题。     

仪器读数法则

本文在物理实验教学的基础上，总结出若干仪器读数法则：１、误差决定可颖位法则；２、读数末位相剂法则；３、实际条件判定测量。     

水电站水库调度CAI系统的开发研究

水电站水库调度计算机模拟教学系统是为提高水库调度、水利水能规划课程的教学效果，为提高实际指导水库调度水平，而设计的CAI系统。根据模拟调度的具体要求，本系统以交互式为主组织教学过程；设计了多种题目类型，其中既有单选题、多选题、是非判断题等客观性题型，又有填空题、简答题、问答题、多问题等非客观性题型，重点设计了为生产调度服务的模拟演示题型。这些题目类型，按循序渐进的原则，逐步覆盖水库调度的各个方面；每道题都包含灵活生动的帮助提示机制，使学员能够主动地理解调度管理的各方面知识。     

中国打火机检测水平迎来全新时代

日前,一台型号为YI-10020A的打火机安全性参数自动测量分选仪成为宁波出入境检验检疫局与中国计量学院科技合作的成功开端。该仪器一旦投入一线使用,不仅能实现该产业自动化程度的零突破,而且,其各项检测指标均符合国际要求。这为"CR"法案(Child Resistance Law)下的浙江省乃至全国的打火机生产企业在2008年继续顺利出口提供了可靠的通行保障。     

实验,教学仪器故障分析与定位

实验、教学仪器故障分析与定位张宏伟（忻州师范专科学校电教中心，忻州０３４０００）１故障的分类实验、教学仪器的故障，首先要分清真假故障。所谓假故障是指仪器本身并无故障而言：一、操作性错误。二、使用仪器的基本条件不具备，使仪器进入自保护状态或某些功能失效...