关于条件命题规则样例学习迁移的研究

对数学逻辑素养较高的被试进行了条件命题规则运用和样例学习迁移研究。有较好数学逻辑素养的被试大部分能从问题的逻辑意义或问题本身意义出发解决问题，但是，他们却不能很好地运用逻辑规则进行推理。如果有一个有解样例的辅助，被试就能很快解决这类问题，传统数学教学应增加运用逻辑知识解决问题的样例和练习，以更好地训练学生的逻辑思维能力。     

R3Fe29-x Crx的穆斯堡尔谱研究

本文系统地测量了四个R3Fe2 9-xCrx 化合物的室温穆斯堡尔谱 .研究了这些化合物在室温下的同质异能移、四极分裂、超精细场 .通过实验发现R3Fe2 9-xCrx(R =Y ,Gd ,Tb ,Dy ;x =1 8,1 0 ,1 0 ,1 6 )化合物中的R与Fe之间发生了电子迁移现象 .     

110KV降压站控制室迁移改造

文章介绍了太钢二降压站控制室的迁移改造，及改造过程中的技术难点和相应措施，对国内同行业旧站控制室的改造有很好的参考借鉴价值。     

解决类似平面几何问题的意识水平在迁移中的作用

通过实验,解题者对具有结构共同性的平面几何迁移题与原题之间存在着共性关系的意识水平对解题迁移的影响得到了验证.结果表明,解题者对具有内在联系的先后问题之间共性关系的意识水平是影响解题迁移的因素之一,且问题难度与意识水平在影响解题迁移时有交互作用;学生的推理能力与平面几何成绩之间存在正相关;但意识水平与推理能力在影响平面几何解题迁移时没有交互作用.     

铁粉部分预合金化过程中间隙元素的定向迁移

采用与水雾化铁粉纯度相同的致密铁铸锭作试样 ,通过在其表面涂覆合金元素粉末层进行部分预合金化扩散处理 ,以研究部分预合金化铁粉的压缩性改善的机理 .研究发现 ,在铁粉扩散处理过程中 ,由于部分合金化铁粉中的合金化区域产生了铁晶格畸变 ,导致该区域的体系能量升高 ,将未合金化区域中的间隙原子如C ,N ,O等吸引到合金化区域 ,产生未合金化区域中的间隙原子向合金化区域的定向迁移 ,未合金化区域产生“自纯化”效应 .实验结果表明 ,随着扩散处理温度的提高和处理时间的延长 ,未合金化区域中间隙元素的含量降低程度也增大 ;间隙原子自未合金化区域向合金化区域的迁移过程符合扩散动力学规律     

MMARP:一种允许主体迁移的多主体运行平台设计方案

在对Internet上多主体环境进行研究的基础上，提出了一种允许主体迁移的多主体运行平台的设计方案。该平台以主体所提供的服务为中心进行架构，所有的服务由容器进行统一管理，主体可以动态地在容器之间迁移，容器为主体提供相应的基础服务。     

基于学习迁移的旅游经济类课程实践教学模式构建

本文引入教育学中的学习迁移理论,构建了旅游经济类课程的实践教学模式,将知识习得过程分为自发性认知、课堂教学认知、专业考察认知、职业实践认知等四个前后相继的学习迁移环节。在每一个迁移环节中,注重以问题为导向的探索性研究方法运用。     

基于移动云迁移的XMPP协议节能方法

XMPP是移动应用中普遍使用的即时消息推送协议,但未考虑节能问题。针对节能问题,提出一种基于云迁移的XMPP协议节能改进方法（ E2-CXHA）,利用云迁移方法将持久连接的通信迁移至云端,由云端统一调度实现心跳聚合过程。该方法摒弃原XMPP协议中默认心跳周期,通过选择最长心跳周期,有效地减少移动端持久连接数量与通信量,减少数据包的发送频率,达到最佳节能效果。仿真结果表明,E2-CXHA方法在保证服务质量不变的情况下,可以有效降低应用程序能耗。     

浅谈持久性有机污染的环境研究

正持久性有机污染物(POPs)是指由人类活动产生的,在环境中难于降解并长期存在的、具有生物毒性和富集性的、可通过大气等环境介质长距离迁移的一类有机污染物的总称。POPs具有致癌、致畸、致突变等毒性,同时由于其具有强亲脂性,易于在生物体内富集,并随食物链积累、放大,最终会对人体产生不利的影响。POPs污染的严重性和复杂性远超常规污染物,因此一直是环境科学研究的热点领域,特别是对其在环境中归趋(或称环境命运)的研究,成为解决POPs污染的关键所在。