首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   14343篇
  免费   59篇
  国内免费   19篇
系统科学   48篇
丛书文集   872篇
教育与普及   156篇
理论与方法论   186篇
现状及发展   7篇
综合类   13152篇
  2024年   12篇
  2023年   100篇
  2022年   125篇
  2021年   116篇
  2020年   109篇
  2019年   91篇
  2018年   43篇
  2017年   68篇
  2016年   133篇
  2015年   416篇
  2014年   1206篇
  2013年   1076篇
  2012年   1222篇
  2011年   1402篇
  2010年   1298篇
  2009年   1301篇
  2008年   1380篇
  2007年   1085篇
  2006年   789篇
  2005年   510篇
  2004年   379篇
  2003年   290篇
  2002年   247篇
  2001年   267篇
  2000年   187篇
  1999年   134篇
  1998年   115篇
  1997年   61篇
  1996年   70篇
  1995年   67篇
  1994年   29篇
  1993年   18篇
  1992年   18篇
  1991年   18篇
  1990年   16篇
  1989年   19篇
  1983年   1篇
  1981年   2篇
  1957年   1篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
131.
基于时效性信息的特征,构建了一个用来提高专业搜索的"查全、准、新率"的垂直搜索引擎. 以航空机票价格为例,分析了时效性信息的获取和过滤技术,并给出了基于时效性垂直搜索引擎的关键程序.  相似文献   
132.
颜骁 《科技信息》2008,(8):166-166
随着就业难度日趋增大,体育教育大学生择业取向呈现多元化趋势,专业对口观念逐渐淡化,更注重个人未来的发展;但对工资待遇期望值过高,心理负担较重。建议高校开展个性化就业指导服务,提高学生的就业实力。  相似文献   
133.
对我国2002年新建的17所本科院校的专业建设现状进行了调查,针对专业建设存在的问题进行了分析,提出了新建本科院校的专业建设要以宏观建设为龙头,切实做好以下四方面的工作:一要制定明确的专业建设总体规划,减少专业建设中的盲目性;二要做好人才需求预测,确保专业建设规模效益;三要依托基础型专业,加强应用型专业建设;四要改组传统专业,打造特色专业.  相似文献   
134.
吕玉 《科技信息》2007,(11):165
从社会对IT行业中计算机网络的管理、维护、应用等岗位群的需求和计算机网络技术的发展出发,分析了“计算机网络技术”专业的培养目标和业务范围以及知识结构和能力结构。  相似文献   
135.
陈炎龙  王猛 《科技信息》2007,(27):186-187
从高职院校计算机信息管理专业的培养目标出发,论述了如何对网络信息检索课教学内容体系的构建,教学方法和考核手段的革新。  相似文献   
136.
对于教师专业来说,知识尤其重要,教师首先要树立的就是知识权威,它是组成教师专业权威的"硬件"基础.同时,我们还应该觉察到,随着人类知识观的变化更替,教师知识的重新构建也在所难免,在某种程度上它甚至成为考验教师内源性权威根基是否牢靠的重要指标.  相似文献   
137.
茅海峰 《科技信息》2008,(33):262-262
目前,我国电子通信行业急需各类电子通信类应用复合型人才,针对这一需求,中等职业教育应加强电子类人才的实践教学,为企业培养出更多更有用的复合型人才。  相似文献   
138.
广东高职院校计算机专业院系开展大学生创业教育的思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
易广 《科技信息》2008,(7):242-242
本文分析了开展大学生创业教育的现实意义和现状,并尝试提出广东高职院校计算机专业院系开展大学生创业教育的思路。  相似文献   
139.
前不久,笔者对我院即将毕业的第一届科技日语专业学生进行了一次问卷调查,旨在掌握、了解首届学生的学习状况,提高教学质量和效果,满足社会和学生的需求。该文针对教学存在的问题进行了分析研究,并提出了改进措施。  相似文献   
140.
采用问卷调查法对河南省5所院校的426名体育教育专业学生入校前运动经历、在校时运动专项技能现状进行了调查。结果表明,1)一些体育教育专业开设的专选课程少,不能满足学生的需求;2)部分学校体育教育专业课程的设置不合理;3)学生在校期间专项技能学习时间不足.课余练习少,缺乏组织与指导。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号