正确引导和培养大学生健康的消费观

大学生消费观的培养是高校德育的重要内容之一;当前大学生消费呈现出多元化、个性化、超前化、现代化的特点,其主流是合理的、科学的;但也不乏一些不健康的消费心理和消费观;高校要引导和培养大学生的健康的正确的消费观。     

营养限制对育成公羊血液中IgG、SUN、T_3和T_4的影响

本试验以乌珠穆沁育成公羊为研究对象，在中国北方典型草原地区冬春季节以 4因素 3水平的 L9(34)正交试验研究能量限制、蛋白质限制、限制开始时间、限制持续时间对育成公羊血液中 IgG、 SUN、 T3和 T4的影响规律 .研究结果表明，育成公羊血液中 T3和 IgG浓度的变化受试验分期、环境温度和代谢能、可消化粗蛋白食入量的影响 (P0.05)，但能够与能量、蛋白质存留量一同反映试验羊在限制最严重时的体况 .     

论当代大学生可持续消费观的培养

根据大学生可持续消费观培养的现实条件,提出当代大学生可持续消费观培养的目标和原则,探索了当代大学生可持续消费观培养的具体途径.这些途径是:社会应加强政府管理力度,优化社会消费环境;家庭应适度供给费用,作出良好消费榜样,加强与学校的联系;学校应注重消费教育,优化校园消费文化,净化校园周边环境;大学生自身应注重提高消费文化素质,自觉选择文明消费方式.社会、家庭、学校和个人对大学生可持续消费观的培养形成消费道德教育合力,这是解决问题的根本.     

浅析大学生消费观的误区及引导

大学生作为一个特殊的消费群体,其消费观某种程度上折射出当今大学生的生活状态和价值取向。目前大学生消费中存在一些误区,亟待我们的共同关注和引导,以帮助大学生树立科学、健康的消费观。     

“天才鼠”培育成功

日本东海大学的科学家历时30年。经过95代反复选育成功繁育出一种“天才鼠”。对普通鼠所做的学习能力测试，360次实验正确率不到20％，而“天才鼠”几乎无差错。     

育成黑熊营养需要量的研究

选用４０头生长期黑熊（平均始重３１．２０±６．４７ｋｇ），随机分为４组（每组１０头）．试验前期１２个月，研究高营养水平（粗蛋白水平为１８．２～２５．３％）的日粮对育成黑熊生长速度的影响．试验后期８个月，研究低营养水平（粗蛋白水平为１２．９～１９．９％）的日粮对育成黑熊生长速度的影响．结果表明：组间比较，用高营养水平日粮喂的黑熊各组生长速度差异不显著（Ｐ＞０．０５），而用低营养水平日粮饲喂时（试验后期），各组生长速度差异显著（Ｐ＜０．０５）．在试验前期，每组各抽５头黑熊（共２０头），平均体重６３．２２±７．７４ｋｇ），采用６天全粪收集法，测定饲料消化率，结果表明喂高营养水平日粮对各组黑熊的表观消化率的影响不明显     

孢子的功与过

孢子是一种能直接发育成新个体的细胞。像蘑菇、灵芝这样的菌类，不会开花结子，它们都是以孢子繁殖后代。多数情况下，孢子以微小的形态出现，但也有例外。像高卷柏的孢子就很大，直径竞有1．5毫米，约有芝麻大小。地质学家发现的世界上最大的孢子化石比红豆粒还要大。孢子个子虽小，能量却很大，能给人类带来幸福，也能给人类带来灾难。     

中国水仙的胚胎学研究

中国水仙(Narcissustazetta var．chinensis)只开花不结实．以鳞茎球营养繁殖．在花芽发育过程中．减数分裂前的小孢子母细胞发育未显示异常．但在减数分裂过程中．许多细胞中显示出了异常的落后染色体现象．小孢子四分体主要呈左右对称型。细胞质分裂为连续型．四分体时期后。大部分小孢子呈空瘪状态。少部分小孢子含有染色较深的细胞质．约27％的花粉可发育成比较正常的二胞花粉．离体萌发实验中，有极少数花粉可萌发出花粉管。但在授粉的花柱柱头上未观察到花粉管．雌蕊由三心皮构成3室子房．中轴胎座．其上着生了上60～90个胚珠．胚珠倒生．双珠被，薄珠心．胚囊发生属于单孢子型，但大多数胚囊发育中途失败。只有约4％的胚囊可发育成7胞8核的蓼型胚囊．中国水仙雌、雄配子体发育异常和花粉在柱头上不能萌发是它只开花不结实的两个根本原因．     

烟雾促生种子

20世纪80年代,人类的农艺技术已经发展到了相当高明的水平,人们可以将高尔夫球场建在沙漠中,将柿子椒培育成巧克力的样子,还可以种出重达几百磅的南瓜,然而对于南非Stellenbosch大学的植物学家安尼斯·兰格来说,如此先进的农艺技术却并不能帮助他繁殖出一种生长在南非的植物:假石南.     

以"产业"思维方式思考高等教育改革

试从高等教育的质量、效益、机制等方面对高等教育产业化进行探讨--以"产业"的思维方式研究人才的质量标准,适应"用户"需求,注重培养"关键能力",强化实践能力,突出个人特色,保证人才培养质量;教育必须讲效益;学生不仅是消费者也是参与者、创造者,学校应尊重和保护学生作为消费者的权益;让投资者成为盈利者;建立"需要者出钱"和"有钱者出钱"两种机制.