物理情趣与物理教学

本文以学生兴趣的形成与发展为主线，从理论上探讨物理情趣在物理教学上的作用，提出了创设物理情趣的常用方法。     

从情感体验看李清照和朱淑真不同的创作风格

李清照和朱淑真作为理学昌盛之宋代女作家，她们的作品在宋代文坛交相辉映，绽放出耀眼光芒。从两人的情感体验来看其各自的创作风格，她们在“花”的意象选择上各具匠心；前者婉约中见豪放，后者于婉约中见悲怨；在修辞上亦各具特色。     

语文教学三悟

语文教学以＂情＂为首。学生因亲师信道,自然会把学习的过程变成富有亲和力的情感的体验过程。语文教学以＂养＂为重。语文教学应承载和发扬中华文化的魅力,不断地用以滋养学生的心性,引导学生自觉地探索求知,把学识＂经世济用＂,＂修身养性＂。语文教学以＂活＂为本。＂活＂是语文教学的生命,惟有＂活＂才能使语文教学焕发出夺目的光彩。     

一个喷嚏的威力

人高兴了，会流泪，伤心了，也会流泪。可你想过这是为什么吗？多年来，乔纳森·罗滕伯格一直在思考这个问题。他发现，哭泣是一种非常复杂的情感表达，它比多数人所意识到的还要复杂。罗滕伯格说：“人们在开心时会哭，在悲伤时会哭，在孤独时会哭，在与他人欢聚的时候也会哭。这些行为总让我感到惊讶。”     

对提高公外英语教学质量的一些思考

教学是教师和学生心理活动和认知活动的相互共鸣 ,在实际教学工作中 ,一个教师对学生情感上的投入有如是化学上的催化剂 ,它能够把教师和学生融合在一起 ,让教学成为一种愉悦心灵的活动 ,成为心灵与心灵之间的碰撞与沟通。在加强情感交流的同时 ,教师应努力激发学生的学习兴趣 ,引导他们进行学习。本文试就公外英语课堂教学中对学生兴趣的激发和师生情感的交流进行一些探求 ,以便在今后的教学工作中因势利导、因材施教 ,努力提高教学质量。     

关于数学素质教育的几点思考

本文认为数学素质教育是素质教育的重要组成部分，介绍了数学素质的内容和特点，以及在数学素质教育中应谈遵循的几点原则，对加强数学教学，提高学生学习数学的兴趣，培养学生的数学素质，全面改进数学教学和提高学生整体素质，提出了几点思考。     

情感教学在高校田径专业教学中应用的理论研究

本文主要研究情感教学理论在普通高校田径专业课中应用的可行性.通过文献资料、专家访谈、问卷调查及对比实验,确立了此理论的可行性.实验结果 分析表明:情感教学比传统教学更有利于学生技能水平的提高;在教学过程中更能充分发挥学生的学习自主性,能更好的适应学生的个体差异,培养学生对田径运动的学习兴趣,让学生充分享受了运动的乐趣和积极的情感体验,提高了教学质量.基于以上的研究结果 ,我们认为情感教学理论应用于普通高校田径专业课符合当前高校课程改革的需要,并且可操作性较强,易于实施和推广.     

浅析当代流行歌曲歌词中的精神文化内涵

流行歌曲歌词是一种文化现象,抒发人内心真正的情感,减少人心里的苦闷和紧张。然而,当前一些粗俗的流行歌曲歌词受经济利益驱使,追求感官刺激和个性解放的心理而放弃对高尚艺术情操的追求,甚至无视伦理道德,部分流行歌曲歌词表现出明确的思想片面性、趣味媚俗性,给青年一代造成了一定的消极影响。     

人格魅力是语文老师的必备条件

在教育现代化的今天,教师应该是一个具有人格魅力的人--有较高的品德素质和业务素质,只有做到这一点,才能顺利完成教学任务,并在所教学科中有所创新,适应社会对培养人材的要求。