离心泵性能测定远程实验系统的开发与设计

开发了一套基于计算机网络的离心泵性能测定远程实验系统,介绍了该远程实验系统的总体结构、软件功能、运行方法及安全设计等。测试结果表明,该远程实验系统满足离心泵性能测定实验的教学目的,具有很强的现场感、操作简单等特点。     

基于化学荧光法的双黄连口服液神经氨酸酶抑制活性测定

建立流感病毒神经氨酸酶体外活性荧光检测法测定双黄连口服液的NA抑制生物活性.采用化学荧光法测定双黄连口服液对神经氨酸酶的抑制率.结果表明,反应后溶液荧光强度与产物4-MU浓度在0.1~1.2μg/m L内成良好的线性相关系(Y=39482X-254.05(r=0.9994)),该测定方法的精密度与重复性良好,反应后溶液在4℃条件下4 h内稳定,双黄连口服液对流感病毒神经氨酸酶的抑制率高达64.20%.该方法可用于测定双黄连口服液对神经氨酸酶抑制活性测定.     

你能猜出我几岁吗

有些人的年龄是不愿说的秘密，而动物的年龄则是猜不出的秘密。面对一只从小到大都皱纹满面的猩猩，你要怎么确定它究竟是风华正茂，还是已经到了该进“养老院”的年纪呢？你也许还不知道吧，动物们虽然没有“出生证明”，但它们却随身携带着展示自己年龄的特殊“显示器”。     

言论

<正>【"单独"放开二胎将产生哪些影响】1、生育率;短期显著回升,总人口在2030年达到峰值14.53亿;2、延缓老龄化:2030年老龄化水平从24.1%降到23.8%;3、2030年增加2200万劳动年龄人口;4、降低出生人口男女比例;5、避免出现"421"家庭结构;6、对医院、幼儿园、学校等造成压力。——东方财富网【明年四季度房价开始稳中有跌】近日,社科文献出版社发布住房绿皮书预测,一、二线城市房价最快将在2014年第一季     

浙江天台盆地下陈萤石矿床地质特征及 ESR 年代学

探讨浙江天台盆地下陈萤石矿床的矿床地质特征与成矿时代，为寻找成因类似的矿床提供理论依据。通过该矿床的野外地质特征和岩矿石显微镜下特征的研究，并利用热活化电子自旋共振测龄法对矿区内不同矿脉上与萤石共生的石英进行了测定，结果表明下陈萤石矿床为热液充填型脉状萤石矿床，成矿年龄平均为75．3±7．0 Ma，其成矿时代主要为晚白垩世。对浙江不同地区萤石矿床成矿时代的规律进行总结，显示浙江的萤石矿成矿时代呈现多期次性，在早白垩世早期、早白垩世晚期、晚白垩世均有成矿作用发生，主要集中在晚白垩世。     

Gas Chromatography Determining BTEX in Water

随着国民经济的快速发展,工业产业得到了较大程度的发展,在创造经济效益的同时也带来了环境危害.其中,苯系物是水资源中最重要的污染物之一.文章就气相色谱法对饮用水中苯系物测定进行了分析.     

玉米根茬起铺机挖掘铲阻力功耗试验研究

以低功耗挖掘为目的,在对玉米根茬挖掘阻力功耗进行了土槽试验和测定,得到了单铲挖掘根茬时的阻力频谱.分析并确定了这种新型机具影响挖掘阻力功耗主次因素及最优组合.为玉米根茬回收机械的研制和配套动力选择提供了试验依据.     

气相色谱-四极杆飞行时间质谱法同时测定水产品中19种多氯联苯

建立同时测定水产品中19种多氯联苯的气相色谱-四级杆飞行时间质谱法。样品采用丙酮和石油醚混合溶液为提取溶剂,利用分散高速匀质法提取19种多氯联苯,提取液用浓硫酸和层析柱进行双重净化,正己烷洗脱,经气相毛细管柱(HP-5MS)分离,以1.5mL/min流速的氦气作为载气,电子轰击离子源电离,用TOF/MS全扫描模式采集数据,以保留时间和离子精确质量数定性,外标法定量,建立了水产品中19种多氯联苯同时测定的方法。结果显示19种多氯联苯在5.0~500.0μg/L线性良好,相关系数大于0.9986,方法检出限(LOD,S/N=3)介于0.12~1.07μg/kg,方法定量限(LOQ,S/N=10)介于0.40 ~3.57μg/kg。在5.0,10.0,20.0μg/kg 3种加标水平下,19种多氯联苯的平均回收率介于79.6%~103.4%,日内相对标准偏差介于2.2%~9.6%；在20.0,100.0,200.0μg/kg 3种加标水平下,19种多氯联苯的平均回收率介于77.4%~104.6%,日间相对标准偏差介于2.7%~9.8%。结果表明,建立的检测方法准确、灵敏、可靠,可用于水产品中19种多氯联苯的监督检测。     

网络教学中学习者的特征分析

一、传统教学中学习者特征分析在网络教学中的具体运用 （一）认知发展特征分析 认知发展主要是指主体获得知识和解决问题的能力随时间的推移而发生变化的过程和现象。皮亚杰发现个体的认知发展在连续中呈现出阶段性的特征，也就是说和学习者的年龄有关。教师在课程开始之前要在学习者注册的资料中对学习者的年龄进行了解，再根据学习者的年龄大小掌握学习者的认知发展特征，从而有效地进行教学。     

好的导入是成功的一半

精美的导课艺术，像磁石深深把学生吸引住，像金钥匙悄然开启学生的思维。理想的新课导人要依据教学目的，教材内容特色，学生年龄心理特征和教师的自身特点及创造性，扣住学生的心弦，创设愉悦的学习氛围，激发学生的情感和学习兴趣，引发学生强烈的参与欲，促使学生以最佳心理状态进入新课的学习。