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翻盆植兰是每个兰友都必须操作的内容,但由于各人操作的工序和顺序不相同,种好后的兰苗管理结果大不一样。我个人的经验体会是要非常重视栽种的工序和顺序,要在“栽法”上下功夫,取道“七分栽三分管”的指导思想,栽时认真,以后的管理就简单了。我的具体做法如下: 相似文献
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简要概述了目前我国英语教学中普遍使用的两种教学方法,结合自己多年的教学实践,提出以人为本,提高英语教学效果的方法以及具体做法。 相似文献
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单一教学法不符合当今中国大学英语教学实际情况,通过对我国外语教学产生重大影响的四种外语教学法--语法翻译法,听说法,认知法,和交际法-其理论依据和特点进行简要描述,指出各自的局限性和适用性,认为依据国内外外语教学法研究成果,结合中国大学英语教学实际,融合各派合理成分,取优去弊,互补共存,构建适合我国大学英语教学特点和教学法。 相似文献
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调查了安徽滁州地区348例(男212例,女136例)汉族卷舌、叠舌、翻舌、尖舌、三叶舌共5项舌运动类型.结果表明:(1)安徽汉族卷舌率为76.72%,叠舌率为17.24%,翻舌率为24.71%,尖舌率为55.75%,三叶舌率为3.74%;(2)与其他群体相比,安徽汉族卷舌率与叠舌率偏高,翻舌率与尖舌率中等,三叶舌率偏低;(3)除叠舌外,其他4种舌运动类型的出现率男女性别间均无显著性差异;(4)卷舌基因与三叶舌基因存在互作关系,叠舌基因与尖舌基因、翻舌基因、三叶舌基因分别存在基因互作关系,翻舌基因与尖舌基因存在基因互作关系;(5)聚类分析结果表明,安徽汉族的舌运动类型与布依族、仫佬族最为接近. 相似文献
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《河北经贸大学学报(综合版)》2015,(4):20-22
基于法国巴黎高翻塞莱斯科维奇和勒代雷提出的释义理论,结合提出的口译步骤程序,分析IPTAM口译专能习得机制的主要内容及其在口译教学实践和口译技能培训中的功能及应用。IPTAM是国内唯一的模块化网络化和互动化在线口译学习训练平台,该系统能让学员进行模块化和系统化口译技能训练,初步掌握口译必须的技能。 相似文献
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翻译是学生语言综合能力的体现。从分析翻译法在中外合作项目教学中的必要性入手,对英语课堂翻译法教学进行新尝试。除保留传统翻译法核心,即以翻译为手段,强调语言运用的准确性外,还有计划、分层次地讲授常见翻译方法和技巧,并且在教学中贯穿语言的对比分析,深化学生对英汉语言差异的认识,从而实现语言技能的提高。 相似文献