文学发生原因的追问

学创作来源于主体世界表达的渴望，而主体世界的这种渴望起因于其与客体世界的冲突和交融，长歌当哭，纪念忘却，拯救灵魂，歌唱快乐，歌望在想像中的满足，想像中的酣畅淋漓等，均是学发生的原因。     

加强技术创新 推动科技进步(续)

（续接《河南科技》２００１年第３期第７页） 三、加强科技创新，推动科技进步的措施 １、构建社会化的技术创新体系。 技术创新与体制创新是经济社会发展的两大动力。构建社会化的技术创新体系本身就是体制创新，同时又是技术创新的重要保证。构建技术创新体系既是任务又是措施。国家十五科技发展计划明确提出：“初步建立适应社会主义市场经济和科技自身发展规律的国家创新体系。”省委、省政府１９９９年１２月发布的《关于贯彻（中共中央关于加强技术创新，发展高科技，实现产业化的决定＞的实施意见》也提出：“用５年左右时间逐步建…     

论行政相对人权利的保障

在行政法学研究中,行政相对人与行政主体作为一对基本范畴,拥有同等重要的地位。而相对于行政主体方面的研究来说,理论界对行政相对人权利的研究显得非常薄弱。在现代行政法理论中,行政机关在行使行政权力时更多强调的是服务而非管理,倡导的是合作而非对立。因而,行政相对人权利是行政法学理论中的重要课题。     

不断强化师生主体地位是加强教风与学风建设的关键环节

教风与学风建设是高等学校教学基本建设的重要内容，好的教风与学风不仅在提升高校的教育教学与人才培养质量中发挥着重要作用，而且其精神层面的价值还会塑造成为推进高校持久发展的内在动力。本文在深入分析教风与学风基本内涵与价值的基础上，指出了目前高校教风与学风建设过程中存在的主要问题，提出了不断强化师生主体地位，加强教风与学风建设的四条措施。     

技术创新环境建设中的政府、企业、高校作用探讨——以广州为例

技术创新环境是由大学、科研机构、企业、地方政府等行为主体相互作用所形成的一个相对稳定的社会网络系统。本文以广州为例,探讨了技术创新环境建设中政府、高校（科研机构）、企业等不同主体的作用及其相互关系的问题。结论认为,技术创新环境建设是一个复杂的系统工程,技术创新的目标能否实现并推动地区经济发展,取决于各个创新主体能否有效发挥作用,以及它们之间所能达到的协调发展、相互合作的程度。     

科技创新必须要实现观念转变

面向新世纪的上海正处于中国改革开放的前沿地带,利技创新的影响已渗透到了国民经济的各个行业、各个领域,影响着人们的思维方式和活动方式,而且更促进了生产方式的改变,成为全社会关注的焦点。目前,我国社会主义市场经济体制的框架已经基本建立,但不等于我们在思想认识上也已经完全统一,旧的思想观念已彻底转变。而且正是由于认识上的偏差,对下一步推进科技创新自觉或不自觉地形成观念上的阻力。因此统一思想,转变观念、观念创新依然是深化科技改革的首要任务。 一、科技创新必须变“次”为“主”     

论我国刑事诉讼法司法解释权

司法解释是法律适用的基础和前提，刑事诉讼法司法解释应能保证刑事诉讼法的正确实施。基于此，本从法理学的角度，探索了现行刑事诉讼法解释在解释主体和解释权限方面存在的种种严重问题以及对刑事诉讼本身的影响，提出了完善刑事诉讼法司法解释权的具体出路。     

一切在远方——对《致约翰·邓恩的大哀歌》的意象分析

布罗茨基的长诗《致约翰·邓恩的大哀歌》是一首语言绵密优美，内涵丰富深邃的佳作。本文将选取诗歌中的五个意象——黑暗、雪花、鸟、星星和远方作为突破点，试图以点带面的阐释《致约翰·邓恩的大哀歌》的主题。笔者认为，这首长诗中有三个明显的空间：黑暗的世界——落雪的天空——远方，而这三个空间一一对应的是：孤独的死亡——拯救之路——天国。细读这首长诗，不难发现：在黑暗的世界和星光闪烁的远方之间，一切都睡了，“整个世界再没有别的动静”，只有两样事物是动的，那就是“飞翔的鸟”和“不融不化的雪花”。笔者认为，这两项正好隐喻了超越死亡，实现自我拯救从而到达天国的两条道路——用自己的劳动创造不朽的思想以及对于天国或者说对于美好生活的永不泯灭的希望。     

关于学术期刊编辑主体科学精神的思考

科学技术的迅速发展,有力地推动了编辑主体现代化的进程,使得高校学术期刊也在科技成果转化过程中扮演着重要角色,作为担负着传播,转化任务的编辑主体,其自身所具有的科学精神与素养就显得尤为重要,科学研究中的科学方法,科学精神所富含的先进内涵是编辑主体现代化意识的重要成分,在编辑主体中注入新的科学精神,培养高尚的科学素养将会有力地促进科学技术成果的社会化,提升学术期刊的学术品位和价值含量。     

明确三维教学目标充分发挥学生的主体作用

实施素质教育，构建中学思想政治课教学的新模式，必须明确知识、能力、觉悟立体三维，相互促进、全面发展的教学目标，贯彻学生为主体，教学为主导的原则；充分发挥学生的主体作用。