论权利是法律发展的评价指标

现代社会,法律发展的精神意蕴主要在于实现民主、法治和人权,其中,人的权利是法治精神的最高凝结,是衡量现代民主和法治的精神标尺,也是评价法律发展程度的基本标准。主要理由是,法律发展以权利主体为依归,以权利保障为价值目标,其从法律实质方面和精神方面体现了这种评价指标。     

浅析中国法律解释的体制

法律解释体制是指国家法律解释权限划分的制度。我国的是以全国人大常委会的解释权为核心和主体的各机关分工配合的法律解释体制。法律解释对立法补充有一定的作用,但在法律解释主体方面、法律解释特别是司法解释的严重立法化倾向、不同法律解释间的效力关系不明确方面也存在一些冲突,这些都是需要解决的问题。加强法律解释工作,完善法律解释制度,对于实现依法治国,具有十分重要的意义。     

素质教育重在“导”

一段时期以来，应试教育造就的学生主体越来越与社会发展要求不相适应，缺少人性关怀的应试教育所带来的矛盾越来越尖锐。这种局面形成引起了全社会的关注和反思，方方面面针对症结开出的药方林林种种，其中素质教育的反响最大，受到了最多的重视和欢迎。     

未来之路

通胀＂隐忧＂会否成真？楼市泡沫如何退场？投资依赖如何摆脱？国企进退如何惠民？消费市场如何培育？工薪收入如何增长？外贸围堵如何突围？高知就业如何解题？刺激政策如何调整？利益集团如何平衡？对这些问题的回答,不仅关系中国社会各利益主体的福祉,而且是中国在未来若干年会否＂败在这个转型期＂的关键。对经济、社会及利益集团的平衡和规范,需要高超的智慧和技巧,更需要＂超越左右翼＂的规范共识。     

专利代理服务机构建设迫在眉睫

近年来,太原市的专利申请量大幅度增加,专利工作全面铺开,但面临的形势非常严峻.具体表现为专利代理服务机构严重缺乏,专利代理人严重匮乏,可提供的专利中介服务严重缺位,已不能满足太原市技术创新主体日益增长的专利中介服务要求,同时也成为制约太原市技术创新活动的瓶颈,对转型发展不利,对创新型城市的建设不利.     

学英语的关键是运用英语

关注学生交际能力的培养，不仅能使学生在听说方面的能力大大增强，同时也能促进其读写能力的发展。更重要的是学生从被动的听讲者转变为课堂的积极参与者，他们的主体意识得到充分的尊重和强化，从而增强主动学习的意识，提高学习能力，强化创新意识，培养创造能力。     

政治课堂——学生学习的“娱乐城”

学生是教育的对象，更是学习的主体，他们学习的主体意识、参与意识与学习的效果有直接关系。正如德国教育家斯普朗所说：“教育的最终目的是要把人的创造力诱导出来”。将生命感、价值感唤醒，学生感兴趣的，就容易接受，不感兴趣的，就接受困难。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”美国著名的心理学家布鲁纳也认为最好的学习动机是学生对所学知识本身的内在兴趣。     

自主实践 探究感悟

“自主学习”是学生主体提高能力的最基本形式，它要求学生个体对学习的内容、学习方法等问题有自觉的主动意识和求知反应，这是新课程条件下提高学生学习质量的重要途径。为此在教学时做到激发兴趣，主动探究；深掘教材，自主实践。     

扎实推进国家技术创新工程试点着力打造安徽特色自主创新高地

2009年,安徽省被列为首批国家技术创新工程试点省,经过三年的建设推进,逐步确立以加速科技成果转化为主线,突出企业主体、产学研一体、创新载体建设,强化科技创新、产业创新、体制创新联动的创新驱动发展的思路,合芜蚌自主创新综合试验区在全国的影响力铿锵有声,自主创新已成为安徽发展的一面旗帜,安徽区域创新能力已经跃居全国前列。     

反向置评洗钱罪的完善

洗钱罪从设立起经过了多次修正完善，学者指出的一些问题仍需完善。从反向角度严肃思考，通过对洗钱罪的发展历史的追溯、洗钱罪与行政立法就洗钱行为定义的对比以及国际立法角度对扩充洗钱罪上游犯罪进行理性批判，逆向考察建议将原罪主体囊括进洗钱罪主体范围的论调，反对将洗钱罪的主观方面进行盲目的扩大，并就应该完善的洗钱罪的行为方式提出建议，以期更好的服务于司法实践。