高年级《无机化学》课程应该加强热力学的教学

通过对Cu、Ag、Au和Zn、Cd、Hg的活泼性、第一过渡系电对M2 /M的电极电势、Cu 的歧化及镧系元素的氧化态的讨论,说明在大学化学系高年级的《无机化学》教学中,加强运用能量变化的规律来阐明一些化学现象,用化学热力学的知识来加深对无机化学知识的理解.从宏观上讨论无机化学中的问题,得到定量或半定量的解答,其效果远比只从微观所作的定性解释更能令人信服.     

谈校园文化的作用及建设原则

校园文化是以课外活动为主要内容．以学生、教师的参与为主体，反映学校面貌、个性和特征的一种组织文化或群众文化，它包括学校的物质文化、制度文化和精神文化。校园中的一切都在以不同的方式影响和塑造着青年学生．积极向上．健康有益、生动活泼的文化环境对于全面贯彻党的教育方针，确保青年学生的健康成长具有重要的意义。     

《说说你们国家的故事》

有30个孩子,来自30个国家,用30封轻松的电子邮件,讲述了30个活泼有趣的故事。对所有充满好奇心的孩子而言,这本书都会给他们带来意想不到的惊喜。所有大大小小的事情都     

生动活泼 顺口悦耳——由一条短信谈同字修辞

下课了，几个同学聚在一起谈笑，这时李明的手机突然来短信了。李明掏出手机一看，不禁乐了，其他同学看到此景也围上来看，结果都乐了。     

动力学核磁共振波谱学在分子结构研究中应用探讨

探讨用ＮＭＲ研究化学动力学，分析活泼氢的δ值与温度、溶剂、浓度的关系，包括偶合常数对动力学ＮＭＲ研究的影响。并举出实例加以阐述。     

精心锻铸优良学风

本文从教育、制度、纪律三个方面入手，阐述在社会主义的高等学校塑造，锻铸优良学风的重要性。培育学风着眼于思想教育、道德情操教育、教师的示范教育以反学生的自我教育；锤炼学风须强化、落实制度，要抓实抓严，特别是不能放弃班级、寝室两块阵地；纯洁学风要依靠铁的纪律，更要注重执行纪律的效果。总之，要经过学校从上到下，方方面面的齐抓共管，共同努力，积极进取，生动。活泼的优良学风才会形成。     

气质是可以改变的吗

我们无论是谁,都会有某种程度的偏向性情感。气质是每个人通过遗传天生的,所以不管其个人情愿与否,必然会对那个人的人生产生影响。有的孩子天生就很稳重,而有的孩子天生就性情乖僻、郁郁寡欢,这一点,做父母的都明白。问题     

试论活泼不饱和体系的加成反应

本文讨论了活泼不饱和体系的加成反应，以实验提出了α、β－不饱和二元羧酸的亲核加成活性大于α、β－不饱和二元羧酸酯。     

2-苯基-咪唑[4,5-f]1,10-邻啡罗啉同系物的合成

以1,10-邻啡罗啉二酮,对位取代苯甲醛为原料来合成2-苯基-咪唑[4,5-f]1,10-邻啡罗啉,对羟基-2-苯基-咪唑[4,5-f]1,10-邻啡罗啉,对二甲胺基-2-苯基-咪唑[4,5-f]1,10-邻啡罗啉,根据所得产物的H^1NMR谱和MS谱图分析,证明得到的即为目标产物。     

2005年流行潮流之三剑客

2005年是华丽化为主要流行元素的一年,重点是知性与慧黠的表现。反光的表面、活泼的效果、精巧的设计和大胆的颜色创造独特性和华丽感。