关于发展性教学法问题

把教学方法当作一个多度性的概念,其基本特征包括:知识的来源、学生独立认识水平和教学实践活动的逻辑方式。按照这样的理解就可以把教学方法作为一个体系对待。通常对教学方法的研究一般是在某一方面或某项内容上进行的:在知识的来源方面(主要的教学法专家有佩罗夫斯基、列姆别尔格、雷科夫等);在提出问题的水平方面(主要的教学法专家有斯卡特金、列尔涅尔等)。最近几年才对另外的一种(双重的)分类方法进行了探索(主要的教学法专家有阿列克休克、列维娜、马赫穆托夫等)。在全苏改进教学方法的研讨会上(1997年)大多数教学法专家开始承认了方法多度性的概念。但是,怎样把教学方法的不同特征统一起来呢?其中哪些特征可以构成教学方法和体系呢?一般来说,分析知识来源依赖于人接受信息的规律性;关于教学方法的特征,就其逻辑基础而言,取决于思维加工的规律性;衡量提出问题的水平依赖于培养积极的独立思考能力的习题数。由于教学方法的产生和发展是受着多种因素所制约,在教学实践中的教学方法是多种多样,干差万别的。教学法专家为了使人们易于了解和掌握各种教学方法的特点及其应     

鼓励创新支持创业--安徽省实施创新基金项目五周年成效显著

科技型中小企业技术创新基金的设立,对安徽省科技型中小企业的发展起到了引导和催化作用,为科技型中小企业的创新创业营造了良好的环境.     

梦鸟随翔

人们许多兴趣都源于儿时,BM李常忆起童年生活在青藏高原,望悠悠的白云飘荡,赏振飞的雄鹰翱翔,激动之情溢于言表。有时他和小伙伴们故意躺在戈壁滩上装死,吸引专食尸体的秃鹫前来。他们惊讶秃鹫惊人的猎物能力,何以能从遥远的天际发现他们,并迅速向他们逼近,而他们突然蹦起,又一下子把鸟儿惊得四散飞逃,这种调皮的记忆至今仍让已过而立之年的BM李兴奋不已。也许正是由于这种潜意识的萌动,几年前激发他加入北京观鸟者行列,痴情拍摄各种鸟儿,一发而不可收,且特别钟情拍那些飞翔的鸟儿。掠过船艄的黑尾鸥;“瀑”前警觉的翠鸟;沐浴中的黑颧;迎…     

欧洲核子研究中心的科学教育活动

2003年暑期,笔者参加了由欧洲核子研究中心(CERN)举办的针对中学物理教师的培训活动(High School Teacher,简称HST).为期三周的活动,欧洲的文化和教育,特别是科学方面的教育活动给笔者留下了深刻印象.     

浅谈会计集中核算下的内部控制

内部控制是为了保证会计业务活动的有效进行,保证资产的安全和完整,保证会计资料的真实、合法、完整,为防止、发现、纠正错误与舞弊而制定和实施的政策与程序。下面根据沂水县会计集中核算的实践,就如何加强内部控制方面谈谈本人的看法。     

小组合作活动的任务如何落实

小组合作是一种教学策略，在这种策略的指导下，班级分解为2-4人的若干小组，各组成员共同研究讨论学习任务。它能使每一个学生平等参与学习，并在平等的氛围中充分表达自己的思想，表现自己的个性，同时也鼓励学生主动思考、主动探究，学生的进取意识、创新意识和竞争意识也在不知不觉中得到增强。另一方面，小组合作的共同目标可将学生的个人利益与小组的集体利益结合起来，使他们分工协作，互相学习，互相帮助，增强与人交往的能力，并从小了解团队合作的重要性。[第一段]