高校英语专业泛读课上的听说能力培养

突出能力、注重实用是英语专业教育的特色之一。但目前英语专业学生的听说能力现状并不乐观。因此,在英语专业教学中,教师应当帮助学生加强英语听说技能的训练,提高他们的英语综合运用能力。传统的英语泛读课上,多数老师只对课文、单词和背景知识进行精细的讲解,极少设置合理的教学计划来提高学生的听说能力。如果对泛读课进行重新设计,也同样能够起到提高学生听说能力的效果。本文作者通过革新泛读课堂教学法,适当增加课堂活动和结合多媒体辅助教学等方法对提高学生听说能力做了尝试。     

高师英语专业泛读课程改革实验研究

本阐明了阅读能力对外语学习的重要性,探讨了三年制英语师资教育泛读课的教学现状,指出了英语学习在目的语的阅读中常见的困难,并对泛读课程建设的几个主要问题提出了基本的改革设想。     

“大学英语”——泛读教学改革的实践与体会

提出在泛读教学中,采取课内外结合、指定阅读、教师导读、督促检查等方式,激发学生主动参与,积极思维,通过大量阅读实践,逐步提高学生的阅读技能。     

浅谈大学英语泛读教学的问题与对策——基于大学英语阅读教学实践的研究

英语泛读是英语专业学生的主要课程.目前的大学英语泛读课程教学只注重形式教育,忽视意义交流.英语泛读教学只停留在词、句的层面,而忽视语篇、语境的理解.本文试图结合英语泛读的教学实践分析激发英语阅读兴趣的情感策略和图式理论的认知策略,从而激发学生的英语阅读兴趣,扩大英语阅读范围,了解英语国家文化,真正提高学生结合语篇、语境...     

语篇分析在大学商务英语泛读课程中的应用

结合在外语教学中已经获得认可的语篇分析法,在大学商务英语泛读教学的实践基础上,阐述了语篇分析教学法在商务英语泛读课程中的具体应用。     

反思法语泛读教学

法语泛读作为一门基础实践课,教学活动应改变学生被动学习的现状,让学生主动、积极地参与到学习中来,让法语泛读课堂焕发出生命的活力。     

英语泛读教学浅探

英语泛读教学是基础英语教学的重点，虽然其教学方式无固定模式可循，但是得当的泛读技巧却会起到事半功倍的作用。从培养阅读能力、提高阅读速度、培养对文章的欣赏力、选择难易适度的阅读材料、了解西方文化背景和扩大知识面六个方面，循序渐进地进行学习，可以较快的提高学生泛读效率和能力，提高英语学习的效率。     

浅谈泛读课教学中存在的主要问题及对策

阅读能力的高低是一个人语言水平的一个综合性指标,它反映了运用一种语言的实际能力。在当今这个信息时代,若想更多地获取所需要的信息,     

英语泛读课教学刍议

泛读课是英语专业的一门主课，所以如何更有效地上好泛读课具有重要的现实意义。文章从阅读法的介绍、课堂气氛的营造以及作业的设计三方面对此进行了探讨，以其找到更有效的泛读教学法。     

新生《泛读》学习中的认识误区应对办法刍议

泛读是指广泛地、涉及各个领域的阅读，学生通过大量的阅读实践、阅读技能的培养和词汇知识的扩展，逐步提高理解能力和阅读速度，以便在增强语感的基础上提高实际运用语言的能力。