汉画像石鹿形象内涵初探

汉画像石内容丰富多彩,形式多样。而鹿形象是其中最为常见的图像之一。汉画像石中鹿形象的文化内涵主要有两方面,即现实生活内涵和思想文化内涵。现实生活内涵主要是指汉画像石所反映的鹿在人们日常生活中的作用;而思想文化内涵则是指鹿作为人们的精神寄托的载体所体现的文化内涵。     

农村彝汉中学生性格特征与学业成就的相关关系的比较研究

农村彝汉中学生由于社会环境、家庭状况、教育条件等赖以生存和发展的外部因素存在显著差异,导致他们的性格特征大不相同.采用《学生性格量表(11～18岁)》对农村彝汉中学生的性格特征进行测量,将测量结果与其学业成就的相关关系作了比较研究,发现农村彝汉中学生的性格特征与其学业成绩的相关关系存在不同特点.为此,只有根据彝汉中学生的性格特点采取不同的教学方法和手段,才能提高学生的学业成绩.     

武氏祠汉画像造型秩序美探究

武氏祠汉画像通过展示其独特的造型秩序美确立了在汉代艺术中的价值.画像视域宽泛、内容丰富使其表现社会秩序成为可能.其内容在分层分格中展示其连贯性,带动视点在空间的移动,唤起人们在画像空间中畅游的幻象,用心体验向前行进.     

普通高中选修课开设与高师教育改革摭谈——以高中语文选修课和高师汉语文教育为例

高中开设选修课是高中新课改的亮点与难点,对高中教师提出了多方面挑战。高师教育作为职前教育,是教师教育的重要环节。以高中语文选修课开设和高师汉语文教育为例,分析高师汉语文教育在培养高中语文选修课师资方面的缺失及其改革策略。     

德森的世界

“哈瑞，我好想再看看昨天看过的那部电影呢？” “好的，亲爱的德森，5秒后就为您放映。” “我真的很喜欢李的表演，他的遭遇真的很凄凉呢!” “嗯，是的，亲爱的德森，已经开始放映，如有需要请呼叫您忠实的哈瑞!”一如开始的机械音调。     

鲁迅《汉文学史纲要》命名问题再探讨

《汉文学史纲要》因其作者在中国现代文学史上的特殊地位,其内容的未完成性,其名称的数次更改而引起许多当代学者的关注和研究.在自建国以来的历次重写《中国文学史》的讨论中,屡被拿出来作为讨论的话题和资源.文章通过对《汉文学史纲要》命名历史语境的回溯,并对鲁迅在其各类文章中对民族问题态度进行考查,相互印证,进而对《汉文学史纲要》是否具有多民族文学史意义做出较客观的评价.     

论汉画像石的地域分布及特征

两汉时期汉画像石分布相当广泛,覆盖面积占大半个中国。根据学术界已经取得的研究成果,根据近年的考古发现,从区域文化的理论与实践方面,从类型特性出发,可以把汉画像艺术的产生与存在分为五个主要区域,进而可以发现不同区域汉画像石出现的地域与文化意义、汉画像石不同区域之间可能的文化交流。     

“二人转”音乐中的辅调与专调曲牌——吉林地方音乐研究之二

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吕梁汉画像石探析

汉画像石是我国古代文化遗产中的瑰宝。吕梁作为当时经济、文化欠发达地区。发现了数量颇多的汉画像石，令世人惊叹。吕梁汉画像石和全国其他汉画像石一样有着鲜明的时代烙印，又具有不同于其他汉画像石的特征。文章从吕梁汉画像石形成的特定历史背景、题材内容、制作工艺3方面对吕梁汉画像石进行了探析。     

汉法翻译过程中的选词问题

翻译是学习语言的重要组成部分,翻译能力是检测学生外语综合水平的重要尺度之一。翻译中有个很重要的能力就是如何进行选词用字。对于中国学生来说,在汉译法翻译时,选词用字很容易受中文思维习惯的影响。本文根据课堂上学生所做的汉译法练习,分析学生在选词中所遇到的一些问题,例如对汉语词的望文生义,对法语词义的范围宽窄不清,以及法语词语的搭配错误等。再结合翻译理论和教学情况,从准确、简洁、生动等选词标准方面探讨如何提高选词用词的能力。