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91.
92.
汉字教学在语文教学中是一块"鸡肋",存在着许多问题,有必要全面提升汉字教学的系统性和可操作性。本文试图从汉字本身的规律及其延伸拓展的作用方面,探讨汉字教学与语文素养之间的关系,进而促进汉字教学的发展。 相似文献
93.
汉字是中华民族文化的载体,上下五千年的文化由最远古的甲骨文、金文和大小篆到隶楷中的音、形、义的不同组合来承载的。论文通过汉字与英语单词的比较,阐述了汉字的优越性,此外还从汉字的结构、谜语、对联以及拼字的视角来探讨汉字的文化功能。 相似文献
94.
「あたたかい」用汉字来表示的话,通常为「暖かい」或「温かい」。像这样的用不同的汉子书写发音相同意义不同或相近的日本固有词汇的现象叫做"异字同训"。动词有「量る,計る、測る」,形容词有「堅い、硬い、固い」。 相似文献
95.
96.
十进制转换成二进制方法的探索与研究 总被引:1,自引:0,他引:1
文章具体阐述了在实际的计算机教学过程中发现的十进制转换成二进制的一种新的方法——拆分法。其中主要用到三个结论.在正文中详细讲解结论的由来及用途。并结合实例加以说明如何运用拆分法解题,同时比较了教材书中的方法和拆分法两者各自的优缺点。 相似文献
97.
阐述了我国汉字传入日本的途径,以及汉字外形,含意,发音对日本文字形成的影响,并日前了日本人在长期的劳动生产实践中,利用汉字的草书,偏旁部首创造出平假名,片假名,并流传固定下来的过程。 相似文献
98.
叶斌 《杭州师范学院学报(社会科学版)》1999,(5)
本文试图对传统有所突破,从更多的角度论述汉字形体的形态,揭示汉字形态的丰富性,以开拓字义分析、字形分解等方面的视野。 相似文献
99.
一种基于点阵的汉字字形轮廓化的设计方法 总被引:1,自引:1,他引:0
介绍了一种衔将矢量汉字转化为点阵信息,然后再对该汉字阵进行轮廓化处理的方法,该方法不仅能获得汉字字形的轮廓线,还能平滑地放大汉字字形轮廓。 相似文献
100.
张佳生 《大连民族学院学报》2013,15(2):119-121
自明末以来,清太祖名讳的汉字写法至少有6种,依时代之不同和政治局势之不同多有变化,如何规范书写清太祖名讳,时至今日认识仍然未能统一。今人多写作“努尔哈赤”或“努尔哈齐”,且流布甚广,殊不知清朝时即有官定写法,即“弩尔哈齐”,此三种写法并非仅一字之差那么简单,其中蕴含了民族的、时代的、政治的多种因素,故如何正确书写清太祖汉字名讳,不仅是一个如何正确对待史实的问题,更是一个严肃的学术问题,本文对这一问题进行了详细论述,并提出了以“弩尔哈齐”为正规写法的看法。 相似文献